Реляциі - 40kmiw

Реляциі - 40kmiw

•

Опис епізоду

Odcinek dotyczy organizacji doradztwa metodycznego dla nauczycieli języków mniejszości narodowych, etnicznych oraz języka regionalnego. Wystąpienie przedstawicielki ministerstwa omawia zmiany w przepisach, rozmieszczenie doradców i propozycję nowych form wsparcia oraz współpracy między placówkami doskonalenia nauczycieli a organizacjami mniejszości.

Автоматычна транскрипция

Так же приходімо до остатнього пункту дотичого освяты єст то пункт І
Функцийонуваня систему дорадства методичного для научытелів языку в мішости народовых і етнічныхФункцийонуваня систему дорадства методичного для научытелів языку в мішости народовых і етнічных
ораз языка реґіонального в тым пропозиция утворяня Центру Розвою Едукациі Мішоти Народовыхораз языка реґіонального в тым пропозиция утворяня Центру Розвою Едукациі Мішоти Народовых
в Польсце выступліня представітеля міністерства пані Анны Дакович застемци директора в Департаментів Польсце выступліня представітеля міністерства пані Анны Дакович застемци директора в Департаменті
Якости Едукациі Мен прошу Вас Шановні Паньсво інформаци на темат способу орґанізациіЯкости Едукациі Мен прошу Вас Шановні Паньсво інформаци на темат способу орґанізациі
дорадства методичного і його функцийонуваня в однесіню до мійшости народовых етнічных старалідорадства методичного і його функцийонуваня в однесіню до мійшости народовых етнічных старалі
шподат Паньсво в материялях котры переказали в звязку з тым як ужшподат Паньсво в материялях котры переказали в звязку з тым як уж
Бенде реферувала што головой повтала тых інформаций котре Там заварли сме натоміяБенде реферувала што головой повтала тых інформаций котре Там заварли сме натомія
хтіла бым звры на паньства на паре вонтків дотичонцых квестиі орґанізациі дорадствахтіла бым звры на паньства на паре вонтків дотичонцых квестиі орґанізациі дорадства
Перша з них то єст справа лічебности як бы заспокоіня потреб навчылівПерша з них то єст справа лічебности як бы заспокоіня потреб навчылів
в тым закресі ту єж такого розпрошыня територияльного і придміотового навчыцілі дорадцівв тым закресі ту єж такого розпрошыня територияльного і придміотового навчыцілі дорадців
методичных Хтіла бы зверти увагу на то же проблем дотичоный научытелі дорадцивметодичных Хтіла бы зверти увагу на то же проблем дотичоный научытелі дорадцив
методичных єст єднаковий в однесіню до практичні вшыткых Вшыткых передмітів і вшыткыхметодичных єст єднаковий в однесіню до практичні вшыткых Вшыткых передмітів і вшыткых
специяльности навчытельскых єст то проблем котрый ґенеральні дотычы Дотичыт дорадства яко такспецияльности навчытельскых єст то проблем котрый ґенеральні дотычы Дотичыт дорадства яко так
як не єст так направды тілько проблемом в однесіню до научылі языкуяк не єст так направды тілько проблемом в однесіню до научылі языку
в мішості народовых і етнічных чы языка реґіонального Мы з тым проблемомв мішості народовых і етнічных чы языка реґіонального Мы з тым проблемом
боркаме ся в однесеню до цалости заґадніня і усілували сме запропонувать певнеборкаме ся в однесеню до цалости заґадніня і усілували сме запропонувать певне
розвязаня котре в нашой оцені тему проблемові повинны зарадіть о крых Паньстворозвязаня котре в нашой оцені тему проблемові повинны зарадіть о крых Паньство
іщы За хвиль повім натоміст хом звры на то же Лічба научытелііщы За хвиль повім натоміст хом звры на то же Лічба научытелі
дорадцув впадала в спосіб систематичны в тей хвилі в скалі краю функцийонуєдорадцув впадала в спосіб систематичны в тей хвилі в скалі краю функцийонує
В остатніх лятах єст то лічба м а двома тисянцями дорадцу дляВ остатніх лятах єст то лічба м а двома тисянцями дорадцу для
научылів вшыткых предмітув і вшыткых типу шкул і так як мувілам тонаучылів вшыткых предмітув і вшыткых типу шкул і так як мувілам то
зо взгляду на поділ і територияльный поділ дотичонций передмітув і специяльности научыльскыхзо взгляду на поділ і територияльный поділ дотичонций передмітув і специяльности научыльскых
тодратство методичне розклада ся в спосіб шаленіє нерувный Єсли ході о переписытодратство методичне розклада ся в спосіб шаленіє нерувный Єсли ході о переписы
правны дотичноци орґанізациі дорадства методичного то Паньство досконале вид же обовязок орґанізуваняправны дотичноци орґанізациі дорадства методичного то Паньство досконале вид же обовязок орґанізуваня
стосовні до потреб дорадства методичного для научыцілі языку в міншості народовых істосовні до потреб дорадства методичного для научыцілі языку в міншості народовых і
етнічных знайдовал ся по строні воєвудскых пляцувак досконаленя научыцілі проваджаных през саможондыетнічных знайдовал ся по строні воєвудскых пляцувак досконаленя научыцілі проваджаных през саможонды
воєвудства обшыр но остатній новелизациі розпоряджыня в справі пляцувек досконаленя научылі котравоєвудства обшыр но остатній новелизациі розпоряджыня в справі пляцувек досконаленя научылі котра
міла місце в паздірнику <unk> р мы сме В закресі дотичом тогоміла місце в паздірнику <unk> р мы сме В закресі дотичом того
заґадніня увглядніли постуляты увглядніли постуляты Комісиі Спільной Жонду і Міншості Народовых Ізаґадніня увглядніли постуляты увглядніли постуляты Комісиі Спільной Жонду і Міншості Народовых І
те записы змінили сме стосовні до того шо Паньство зґлашали стім Яновіцете записы змінили сме стосовні до того шо Паньство зґлашали стім Яновіце
Тон запис розшырено ріж о научыцілі затрудньоных в школы з языкєм реґіональнымТон запис розшырено ріж о научыцілі затрудньоных в школы з языкєм реґіональным
а воєвудскы пляцувкы досконаленя навчытелі зостали зобовязаны до вспілпрацы в реализациі тогоа воєвудскы пляцувкы досконаленя навчытелі зостали зобовязаны до вспілпрацы в реализациі того
заданя з орґанізациями Мійшости народовых і етнічных ораз поручностю послугуючом ся языкомзаданя з орґанізациями Мійшости народовых і етнічных ораз поручностю послугуючом ся языком
реґіональным Так же ты дві зміны стосовні до Панства очывань до єднареґіональным Так же ты дві зміны стосовні до Панства очывань до єдна
дотичо языка реґіонального друга дотичо обовязку вспілпрацы в переписах розпоряджыня о пляцувкахдотичо языка реґіонального друга дотичо обовязку вспілпрацы в переписах розпоряджыня о пляцувках
досконаленя научытелі заістнялы І тераз квестия найважнійша мя новіце в якій спосібдосконаленя научытелі заістнялы І тераз квестия найважнійша мя новіце в якій спосіб
хтілі бы сме упорат ся з проблемом дорадства не тілько в однесінюхтілі бы сме упорат ся з проблемом дорадства не тілько в однесіню
до научытелі языка мійшости і языку языка реґіонального запропонували сме зміны вдо научытелі языка мійшости і языку языка реґіонального запропонували сме зміны в
приписах розпоряджыня о пляцувках досконаленя научыцілі поляґаючом на впровадыню там двох новыхприписах розпоряджыня о пляцувках досконаленя научыцілі поляґаючом на впровадыню там двох новых
форм в котрых пляцувкі те могло і повинны провадити діяльніст мянові запропонувалиформ в котрых пляцувкі те могло і повинны провадити діяльніст мянові запропонували
сме поволаня формы котром назвалишме вспомаганьом і формы котра єст другій формысме поволаня формы котром назвалишме вспомаганьом і формы котра єст другій формы
новоймяновиці сіті спілпрацы і самокшталценя для научылів І Вспомаганє як обовязкова формановоймяновиці сіті спілпрацы і самокшталценя для научылів І Вспомаганє як обовязкова форма
і сіті самокшталценя буду функцийонували в пляцувках досконаленя з меджеповідом як обовзковаі сіті самокшталценя буду функцийонували в пляцувках досконаленя з меджеповідом як обовзкова
форма Од року <unk> натомяст в окресі перейстьовым то знач од моментуформа Од року <unk> натомяст в окресі перейстьовым то знач од моменту
вейстя в жытє перепису в єсіню <unk> р до першого стичня <unk>вейстя в жытє перепису в єсіню <unk> р до першого стичня <unk>
р Те дві формы буду мали характер факультативный в тій хвілі пляцувкір Те дві формы буду мали характер факультативный в тій хвілі пляцувкі
можна повіде учом ся того і приготову юм до реализациі того заданяможна повіде учом ся того і приготову юм до реализациі того заданя
уж яко яко формы обовязковий Ятуж закладаме же вспомаганє реалізуваны през пляцувкыуж яко яко формы обовязковий Ятуж закладаме же вспомаганє реалізуваны през пляцувкы
досконаленя научыцілі до торго то вспомаганя влунчыли сме тіж додатково дві іщыдосконаленя научыцілі до торго то вспомаганя влунчыли сме тіж додатково дві іщы
інны пляцуфіно Віцепорадній Психолоґічно Педаґогічной Бібіотекі Педаґоґічне ово вспомаганє береалізуване през пляцувкыінны пляцуфіно Віцепорадній Психолоґічно Педаґогічной Бібіотекі Педаґоґічне ово вспомаганє береалізуване през пляцувкы
досконаленя в однесіню до конкретных потреб школы і пляцувків пляцувка досконаленя научыцілідосконаленя в однесіню до конкретных потреб школы і пляцувків пляцувка досконаленя научыцілі
обіймує своім вспартьом в тым закресі Іначей муц Беде то родай діяньобіймує своім вспартьом в тым закресі Іначей муц Беде то родай діянь
котре пляцувка бемувала але стісле в однесеню до того чого дана школакотре пляцувка бемувала але стісле в однесеню до того чого дана школа
потребує Чы єсли беме міли дочыніня зо школом котра в котрій учньовіпотребує Чы єсли беме міли дочыніня зо школом котра в котрій учньові
побірают наукы Сут там учньовій меншости народовых альбо етнічных то пляцувка досконаленяпобірают наукы Сут там учньовій меншости народовых альбо етнічных то пляцувка досконаленя
научыцілі быяла обовязок подымувать ряняня в тым закресікола безглашала такє потребы будьнаучыцілі быяла обовязок подымувать ряняня в тым закресікола безглашала такє потребы будь
з діаґнозы провадзоной Пет приступліньом до такого процесу вспомаганя беникало же такєз діаґнозы провадзоной Пет приступліньом до такого процесу вспомаганя беникало же такє
вспомаганя адресуване до школы єст конечне В каждым разі хтіялам звріти увагывспомаганя адресуване до школы єст конечне В каждым разі хтіялам звріти увагы
на то же запроєктували сме діяня котры буду підмуваны през пляцувкє стіслена то же запроєктували сме діяня котры буду підмуваны през пляцувкє стісле
В закресі котры през дану школу єст зглашаны і стіс і такійВ закресі котры през дану школу єст зглашаны і стіс і такій
котры в даній школи єст незбендні потребны Друга форма коро впрови смекотры в даній школи єст незбендні потребны Друга форма коро впрови сме
до приписів дотичонцых пляцувок досконаленя навчыці літо сусіді спілпрацы і самокшталценя Істдо приписів дотичонцых пляцувок досконаленя навчыці літо сусіді спілпрацы і самокшталценя Іст
власні єден родай діянь котры в нашій оцені барз выразніє веспше дотыхчасовевласні єден родай діянь котры в нашій оцені барз выразніє веспше дотыхчасове
діяня дорадцув методичных там ді оні были а там діх дорадцив немадіяня дорадцув методичных там ді оні были а там діх дорадцив нема
такє діяня діланя повинен заступит Міновіте закладами же пляцувкы досконаленя научыцілі маючтакє діяня діланя повинен заступит Міновіте закладами же пляцувкы досконаленя научыцілі маюч
обовязок поволаня сі спілпрацы і самокшталценя буду могли поволват сі зарнодмьотове чыліобовязок поволаня сі спілпрацы і самокшталценя буду могли поволват сі зарнодмьотове чылі
адресуваны до навчыцілі конкретного передміюту як і сі тематичны чли напр адресуваныадресуваны до навчыцілі конкретного передміюту як і сі тематичны чли напр адресуваны
до навцілі полнячых окрисльоны функциі в школе або навчыцілі працуючых з дітьмидо навцілі полнячых окрисльоны функциі в школе або навчыцілі працуючых з дітьми
з міншости народовых і етнічных І выдає ся же тутай то єстз міншости народовых і етнічных І выдає ся же тутай то єст
та форма і та дрога в котром ты потребы в закресі драдствата форма і та дрога в котром ты потребы в закресі драдства
методичного для навчылі мог заспокойоны бо ці навчытеле буду міли можливост пометодичного для навчылі мог заспокойоны бо ці навчытеле буду міли можливост по
перше контакту з інными навчытелями того самого придмюту альборяюх ся з тымперше контакту з інными навчытелями того самого придмюту альборяюх ся з тым
самым заґадніньом чы Проблемом те активнос буду могли провадіт зарво електронічні насамым заґадніньом чы Проблемом те активнос буду могли провадіт зарво електронічні на
удостемньоній ім до того целю плятформі як ріж буде могли провадіть вудостемньоній ім до того целю плятформі як ріж буде могли провадіть в
формі в формі фактичной фактичной спілпрацы в трак в тракті споткань орґанізуваныхформі в формі фактичной фактичной спілпрацы в трак в тракті споткань орґанізуваных
през пляцувкы для той ґрупы научылі як повідзямо же то быти зарвопрез пляцувкы для той ґрупы научылі як повідзямо же то быти зарво
ґрупа предмітова як і ґрупа тематична І з цолом певностю там ґміныґрупа предмітова як і ґрупа тематична І з цолом певностю там ґміны
Там ді пляцовкі досконаленя научылі звлаща то воєвудскє Маю обовязок реалізациі заданьТам ді пляцовкі досконаленя научылі звлаща то воєвудскє Маю обовязок реалізациі задань
звязаных з орґанізацийом дорадства для Міншості Народовых і Етнічных то з певностюзвязаных з орґанізацийом дорадства для Міншості Народовых і Етнічных то з певностю
такє сі спілпрацы Повстанул по то жебы ты потребы могли быти втакє сі спілпрацы Повстанул по то жебы ты потребы могли быти в
тій формі заспокаяны а хтілам зауважыт же тен запис корый появил сятій формі заспокаяны а хтілам зауважыт же тен запис корый появил ся
в розпорядженю мянові з обовязуюцы до кожыстаня з Зоспартя орґанізациі мішости народовыхв розпорядженю мянові з обовязуюцы до кожыстаня з Зоспартя орґанізациі мішости народовых
і етнічных шорґанізаций тых діянь бы служыл тему жебы силы тых жеі етнічных шорґанізаций тых діянь бы служыл тему жебы силы тых же
орґанізаций могли быти р выкорыстываны в орґанізациі сі длятого же закладаме іжорґанізаций могли быти р выкорыстываны в орґанізациі сі длятого же закладаме іж
значна част іх активности беніж провадзана при помоци вспартя експертскє зевнетшного Тотылезначна част іх активности беніж провадзана при помоци вспартя експертскє зевнетшного Тотыле
єсли хоці о орґанізациі дорадства методичного в паньства в просьбі дотичонцій нашогоєсли хоці о орґанізациі дорадства методичного в паньства в просьбі дотичонцій нашого
становиска появила ся тіж квестия дотичо квестия дотичо орґанізациі Центру Розвою Едукациістановиска появила ся тіж квестия дотичо квестия дотичо орґанізациі Центру Розвою Едукациі
Мішости Народовых В Польсце в нашій оцені вобец такых діянь котры сутМішости Народовых В Польсце в нашій оцені вобец такых діянь котры сут
проєктуваны в системі досконаленя научытелі і в ситуациі кєды маме дочыніня зпроєктуваны в системі досконаленя научытелі і в ситуациі кєды маме дочыніня з
По перше нерівным неєднаковым розміщыньом пощыґульных мійшости на терені краю а поПо перше нерівным неєднаковым розміщыньом пощыґульных мійшости на терені краю а по
другє з такы значонцым розпрошыньом територияльны в нашій оцені те діяня котрыдругє з такы значонцым розпрошыньом територияльны в нашій оцені те діяня котры
соореалізуваны в закресі дорадства котры бы сооализаны през пляцукы досконаленя научылі будусоореалізуваны в закресі дорадства котры бы сооализаны през пляцукы досконаленя научылі буду
могли быти реализуваны потем през Систем вспомаганя і сі повинны в спосібмогли быти реализуваны потем през Систем вспомаганя і сі повинны в спосіб
выстарчаю запевніть вспартя руніж для шкул провадых кштолценіє в закресі языка мійшотивыстарчаю запевніть вспартя руніж для шкул провадых кштолценіє в закресі языка мійшоти
народового етнічного і языка реґіонального Дякує сом питаня пан Пьотр Тыма пізнінародового етнічного і языка реґіонального Дякує сом питаня пан Пьотр Тыма пізні
пані Олена Дуць Файфер Я мам питаня натуры оґульной од конца зачынцуміємпані Олена Дуць Файфер Я мам питаня натуры оґульной од конца зачынцумієм
в тым материяле нам пересланым як і в пані выступліню єстна єднозначнав тым материяле нам пересланым як і в пані выступліню єстна єднозначна
неґативна опінія односне зглошеного през нашы сполечності проєкту Поволаня Центром Розвою Едукациінеґативна опінія односне зглошеного през нашы сполечності проєкту Поволаня Центром Розвою Едукациі
Міншости Народовых і Етнічных повім одразу же тон материял мє Не переконуєМіншости Народовых і Етнічных повім одразу же тон материял мє Не переконує
як р не переконує мє прохы пані выступліньо оно єст барз мериторичніяк р не переконує мє прохы пані выступліньо оно єст барз мериторичні
насыцоне натомяст вешыткых припадках в однесеню до дорадства методичного будовы схемату Інасыцоне натомяст вешыткых припадках в однесеню до дорадства методичного будовы схемату І
Функциі якы оно мены час пришли натомас в тым материяли ани вФункциі якы оно мены час пришли натомас в тым материяли ани в
плані выступліню нема оцены того як обецні чым ся займую як сонплані выступліню нема оцены того як обецні чым ся займую як сон
оценяні ци як функцийонуют дорадци научаня языку мійшости З якыми проблемами тооценяні ци як функцийонуют дорадци научаня языку мійшости З якыми проблемами то
ся споткало бо модель теоретичний розписаный єст барзо добре натомяст маюц досвядчыніся споткало бо модель теоретичний розписаный єст барзо добре натомяст маюц досвядчыні
з функцийонуваньом дорадцив в пощеґульных реґіонах видзям дутай віле знаків запитаня із функцийонуваньом дорадцив в пощеґульных реґіонах видзям дутай віле знаків запитаня і
ст появила ідеа поволаня центру поніва жы Методика научаня в сродовиску розпрошенымст появила ідеа поволаня центру поніва жы Методика научаня в сродовиску розпрошеным
средовиску мнійшости вымага досыт специфічного подейстя людзі специялистів котры ся займуютым одсредовиску мнійшости вымага досыт специфічного подейстя людзі специялистів котры ся займуютым од
вельо лят і мог кожыстат з ружных досвядчынь натомяст з того човельо лят і мог кожыстат з ружных досвядчынь натомяст з того чо
з мойой такій покруткій розмовы з дорадцями Надаль в нашым краю проблемомз мойой такій покруткій розмовы з дорадцями Надаль в нашым краю проблемом
єст діяня дорадци методичного поза воєвудством в котрым он функцийонує Я самєст діяня дорадци методичного поза воєвудством в котрым он функцийонує Я сам
займувала єм ся прубом повночы з реалізациі ци выпрацуваня моделю для воєвудстзаймувала єм ся прубом повночы з реалізациі ци выпрацуваня моделю для воєвудст
ді є збыт мало учнів бы дорадця методичны был для териториі двухді є збыт мало учнів бы дорадця методичны был для териториі двух
воєвудс і то ся не удало Він барзо добре т модель бжмівоєвудс і то ся не удало Він барзо добре т модель бжмі
як бы теоретичні і маме закрисльом перспектывы часово натомяст наша пропозиция пропозицияяк бы теоретичні і маме закрисльом перспектывы часово натомяст наша пропозиция пропозиция
поволаня центру выникала з конкретных досвядчынь і потреб шродовиск міншости народовых Іповоланя центру выникала з конкретных досвядчынь і потреб шродовиск міншости народовых І
тераз кілька питань щеґуловых до того материялу туре куректуре може выясням втераз кілька питань щеґуловых до того материялу туре куректуре може выясням в
якій спосіб яко методолоґі лічыня паньс поприєлі Маме поданы в материяле жеякій спосіб яко методолоґі лічыня паньс поприєлі Маме поданы в материяле же
єст обецні <unk> научылі языка украіньского на страні натома з моіх інформацийєст обецні <unk> научылі языка украіньского на страні натома з моіх інформаций
выника же обецне в Польсци функцийонує <unk> зесполу в котрых науча сявыника же обецне в Польсци функцийонує <unk> зесполу в котрых науча ся
языка украіньского з чого сон то мідзкольны зесполы Він питаня о тоязыка украіньского з чого сон то мідзкольны зесполы Він питаня о то
на якій поставі усталено лічбы научыці <unk> особ другє в тым материялена якій поставі усталено лічбы научыці <unk> особ другє в тым материяле
не маме інформациі Пань вымініла лічбы <unk> дорадців до вшыткых придньотів натомястне маме інформациі Пань вымініла лічбы <unk> дорадців до вшыткых придньотів натомяст
мысль же члонку в Комісиі Спільной інтересуюм перед вшыткым дорадци языку вмысль же члонку в Комісиі Спільной інтересуюм перед вшыткым дорадци языку в
міншости на якій тереніоні функцийонуют в опарцю о яком честь етапу наміншости на якій тереніоні функцийонуют в опарцю о яком честь етапу на
приклад якы мают можливости спілпрацы з научытелями на наданым терені втеди тенприклад якы мают можливости спілпрацы з научытелями на наданым терені втеди тен
образ выдає мі ся был бы был бы певнійший і стонт Іобраз выдає мі ся был бы был бы певнійший і стонт І
остатнє питаня мілі сме в припадку контролі Нікс реалізациі уставы о мнійшостяхостатнє питаня мілі сме в припадку контролі Нікс реалізациі уставы о мнійшостях
народовых і языку реґіональным конкретне залециня дотичонце научытелів учонцых в школах знародовых і языку реґіональным конкретне залециня дотичонце научытелів учонцых в школах з
додатковым языкєм языкєм мійшости Ці научытеле як розумієм повинні так знач языкдодатковым языкєм языкєм мійшости Ці научытеле як розумієм повинні так знач язык
мійшості В якым стопні єст то справдане бо з мойой практикы візитмійшості В якым стопні єст то справдане бо з мойой практикы візит
в тых школах выніка же підставовым проблемом з котрым ся спотыкаме єств тых школах выніка же підставовым проблемом з котрым ся спотыкаме єст
постемпую постемпуюця польонізация тз в припадку школы на пшемыслю з барз вельопостемпую постемпуюця польонізация тз в припадку школы на пшемыслю з барз вельо
учнів на чонсткій етату научытелі і єстем певный же научытеле ці неучнів на чонсткій етату научытелі і єстем певный же научытеле ці не
мают ани цертифікату ани не знают языка міншости Він питанє в якіймают ани цертифікату ани не знают языка міншости Він питанє в якій
стопню міністерство беалізувало те залеценя ніку в однесіню до научытелі затрудньоных встопню міністерство беалізувало те залеценя ніку в однесіню до научытелі затрудньоных в
школах з додатковым язык языкєм мійшости Дзякую пані Олено Жвац І дякуюшколах з додатковым язык языкєм мійшости Дзякую пані Олено Жвац І дякую
Я дісяй і барз конкретні вшытко хыдец і єст мам вынятково оказиюЯ дісяй і барз конкретні вшытко хыдец і єст мам вынятково оказию
справдзыня того цо Паньсво ту представляте ако выпрацуваны певіен модель поправы жевістостисправдзыня того цо Паньсво ту представляте ако выпрацуваны певіен модель поправы жевістости
Пані Тутай повіцяла же в рамах тых модифікаций поправляючых цалый систем едукацийныПані Тутай повіцяла же в рамах тых модифікаций поправляючых цалый систем едукацийны
і якост Паньсво зобовязали се то сродкы до сколяня научытелі до контактуі якост Паньсво зобовязали се то сродкы до сколяня научытелі до контакту
з орґанізациями мнійшостьовыми в тых квестиях Сідіме тутай представітельял што перетестувалам вз орґанізациями мнійшостьовыми в тых квестиях Сідіме тутай представітельял што перетестувалам в
Кремґу м і найближшым до ілюстпредставітелійшості побенді виді як то дія вКремґу м і найближшым до ілюстпредставітелійшості побенді виді як то дія в
практи чы очывісто тото чого Паньсво зобовязує справза ся до ілю Паньствапракти чы очывісто тото чого Паньсво зобовязує справза ся до ілю Паньства
ци і представітелі орґанізаций мійшосовых такы особы ся зврацали чылі реалізували тоци і представітелі орґанізаций мійшосовых такы особы ся зврацали чылі реалізували то
полеценя Пан Лукан Джензіцкій ся зглашал Новы питам бо в тым способполеценя Пан Лукан Джензіцкій ся зглашал Новы питам бо в тым способ
протестуєме в тым спосіб безпосередньо зобачыме як то діла Бо то чопротестуєме в тым спосіб безпосередньо зобачыме як то діла Бо то чо
ми му оповідаме може быти пякне Але маме незвыклу можливост натихмястового справдынями му оповідаме може быти пякне Але маме незвыклу можливост натихмястового справдыня
як то ся в практици доконує То тых така моя просьба жебыяк то ся в практици доконує То тых така моя просьба жебы
сме то в тым тым моменті справді мож дзякує Ям мог повітсме то в тым тым моменті справді мож дзякує Ям мог повіт
о єдным казусі Кашубскым ді проблем єст сконцентруваны чы не розпрошоны тыхо єдным казусі Кашубскым ді проблем єст сконцентруваны чы не розпрошоны тых
на терені єдного воєвудства Моє побочне питаня Бо Ілю маме вуклю тыхна терені єдного воєвудства Моє побочне питаня Бо Ілю маме вуклю тых
дорадцув методичных до научаня языка кашубского бо навчыліст ґоци нам тутой поданодорадцув методичных до научаня языка кашубского бо навчыліст ґоци нам тутой подано
єст <unk> поясми так Питаня до міністерства ілю єст дорадцив методичных затрудньоныхєст <unk> поясми так Питаня до міністерства ілю єст дорадцив методичных затрудньоных
в Осродку Досконалень Научы Центрум Едукациі Научытелі Кашубі Так Е натомяст тов Осродку Досконалень Научы Центрум Едукациі Научытелі Кашубі Так Е натомяст то
выглядало в тым спосіб якраз сы кляєфакты так ск пришот імпульс довыглядало в тым спосіб якраз сы кляєфакты так ск пришот імпульс до
спотканя поза амілом симпатичном розмовом кавом то было питаня До нас якыспотканя поза амілом симпатичном розмовом кавом то было питаня До нас якы
сум потребы і властівє но цо зробите Так Він прижуцаня одповідиальности насум потребы і властівє но цо зробите Так Він прижуцаня одповідиальности на
орґанізацию мнійшости при розвязуваню тых проблемів звязаных з рацийонаучытелі то з делікатноорґанізацию мнійшости при розвязуваню тых проблемів звязаных з рацийонаучытелі то з делікатно
муц Но не тем дорога так Мам петаня бо тута єй быламуц Но не тем дорога так Мам петаня бо тута єй была
мова о сєці Паньсво проєктуєте але чы зроблісі діаґноза Діаґнозы потребы научытелімова о сєці Паньсво проєктуєте але чы зроблісі діаґноза Діаґнозы потребы научытелі
учонцых языка кашубского Паньсво хоцете зробит сєть Питаня Кто тым сіть бенансувалучонцых языка кашубского Паньсво хоцете зробит сєть Питаня Кто тым сіть бенансувал
бо розумію же осродкы досконаленя научытелі то воєвудскє сомы фінансуване през маршалкабо розумію же осродкы досконаленя научытелі то воєвудскє сомы фінансуване през маршалка
з перєндзы саможоду воєвудства Він якій інструмент засіляня тых осродків Маци Міністерз перєндзы саможоду воєвудства Він якій інструмент засіляня тых осродків Маци Міністер
Едука Народовой бо маршалек самож войвудства по <unk> заданє колейнале дайте сродкыЕдука Народовой бо маршалек самож войвудства по <unk> заданє колейнале дайте сродкы
Як нема сродків то не бего реалізували но і в нашым выпадкуЯк нема сродків то не бего реалізували но і в нашым выпадку
очывістє є научытеля мают ся самі досконаліть а жаден з них неочывістє є научытеля мают ся самі досконаліть а жаден з них не
скончыл навет студию з закресу етнофілолоґіы За холевы моглам ся підносити тылькоскончыл навет студию з закресу етнофілолоґіы За холевы моглам ся підносити тылько
ня єж сом неприготуваны Чыстич Статистикы на <unk> ілю орґанізаців мійшосовых чыня єж сом неприготуваны Чыстич Статистикы на <unk> ілю орґанізаців мійшосовых чы
до Німцув зврацано ся в той квестиі до орґанізаций німецкых В квестиідо Німцув зврацано ся в той квестиі до орґанізаций німецкых В квестиі
осродкі досконаляня научытелі в спев вспілпрацы з орґанізациями а жебы то квестиосродкі досконаляня научытелі в спев вспілпрацы з орґанізациями а жебы то квести
омовити так чы дві мійшости На <unk>насте Нові тых то хто вамомовити так чы дві мійшости На <unk>насте Нові тых то хто вам
як тебе за хвили бетеме континувати то дискусию хтй дожутіче Фактычні зяк тебе за хвили бетеме континувати то дискусию хтй дожутіче Фактычні з
досвяченійшости німецкє выніка то так же Вбрев позором істотне єст перекладаня досвядчыньдосвяченійшости німецкє выніка то так же Вбрев позором істотне єст перекладаня досвядчынь
єдного воєвудства на другє і колейне Мы през остатнє кілька лятів ужєдного воєвудства на другє і колейне Мы през остатнє кілька лятів уж
тораз яко інституция кором зажом до вспілпрацы польсконімецкій реализуєме проєкт вспартя промоциітораз яко інституция кором зажом до вспілпрацы польсконімецкій реализуєме проєкт вспартя промоциі
язычности польско німецкій і в рамах того проєкту одбываме ріжніж такє спотканяязычности польско німецкій і в рамах того проєкту одбываме ріжніж такє спотканя
локальне щеґульні на теренах воєвудства опольскєго і сльонского І оказало ся желокальне щеґульні на теренах воєвудства опольскєго і сльонского І оказало ся же
су діаметральны ріжніце до ведзы значы о іле в воєвудстві опольскым вєдасу діаметральны ріжніце до ведзы значы о іле в воєвудстві опольскым вєда
на темат того же <unk> декляраций <unk> декляраций можливости складаня забіганя ґдебына темат того же <unk> декляраций <unk> декляраций можливости складаня забіганя ґдебы
до домаганя ся того языка в предшколю і в школе єст повшехнадо домаганя ся того языка в предшколю і в школе єст повшехна
Я єст повшена од ідустям лят і дискутуєме на темат нюансув проблемуЯ єст повшена од ідустям лят і дискутуєме на темат нюансув проблему
О тыле в воєвидстві Сльонскым кількакротні здажыло нам ся трафіти до місцО тыле в воєвидстві Сльонскым кількакротні здажыло нам ся трафіти до місц
ді навет той подставой вєдзы не было а уж нюансы правны звязаныді навет той подставой вєдзы не было а уж нюансы правны звязаны
з дорадством з помоцом і т воґли не істняли для тых сполечностиз дорадством з помоцом і т воґли не істняли для тых сполечности
І до діся з того єм бы недавно розвляєм з такым ділачемІ до діся з того єм бы недавно розвляєм з такым ділачем
з подтановскій ґур коры По тей інформациі котру в нюж Паньство намз подтановскій ґур коры По тей інформациі котру в нюж Паньство нам
вказували односне субенциі отримуваны на дане ґміны повіз но то єст неможливевказували односне субенциі отримуваны на дане ґміны повіз но то єст неможливе
же ґміна обок мойой ні мену траз подавало нас не отримує жаднойже ґміна обок мойой ні мену траз подавало нас не отримує жадной
субвенциі бо я вім же там єст середовиско Чили єдна сон проблемысубвенциі бо я вім же там єст середовиско Чили єдна сон проблемы
і диспропорциі вєдзы і здоціраню до той вєдны на позьомі теж кураторіві диспропорциі вєдзы і здоціраню до той вєдны на позьомі теж кураторів
кєд розмавляют єдно з такых научылек з воєвудства Шльонского Он повіз Вєштокєд розмавляют єдно з такых научылек з воєвудства Шльонского Он повіз Вєшто
не оповідайме собі але взя кєд я хце тос ся довідять тоне оповідайме собі але взя кєд я хце тос ся довідять то
сягам на те на страны кураторийне воєвудства Опольского По воєвудстві Сльонскым найчысягам на те на страны кураторийне воєвудства Опольского По воєвудстві Сльонскым найчы
єст так же я іх інформую же тось ся змініло Він таєст так же я іх інформую же тось ся змініло Він та
певна плятформа вымяны така центральны центральна в моій опініі єст конечна Якпевна плятформа вымяны така центральны центральна в моій опініі єст конечна Як
она бете выглядат то єст як ґдбы інна чеч Тутай Пьотр Тимаона бете выглядат то єст як ґдбы інна чеч Тутай Пьотр Тима
як з нашым попартьом выше з пропозицийом створыня певного осродка Я могяк з нашым попартьом выше з пропозицийом створыня певного осродка Я мог
собі руж выобразіт же то єст такі модель доцельовы але посередньо нівымсобі руж выобразіт же то єст такі модель доцельовы але посередньо нівым
одбывают ся реґулярны конференциє спотканя посвянцонотему Таматові діє єст єднак рокрочні уєдноліцянаодбывают ся реґулярны конференциє спотканя посвянцонотему Таматові діє єст єднак рокрочні уєдноліцяна
вєдза кураторів директорів в тым тематі Бо не можемет знову же жевєдза кураторів директорів в тым тематі Бо не можемет знову же же
проблем не істнує і сягніця на строны но бо хоц бы сяганєпроблем не істнує і сягніця на строны но бо хоц бы сяганє
на струну оказує ся же там научыль зо стры кураторюм Опольского сяна струну оказує ся же там научыль зо стры кураторюм Опольского ся
довє Але уж зо строны кураторіом Катовіцкєго неконечне Він певіен проблем цодовє Але уж зо строны кураторіом Катовіцкєго неконечне Він певіен проблем цо
достемку до інформаций повшехності де інформациі істнує в терені і ріжнице сондостемку до інформаций повшехності де інформациі істнує в терені і ріжнице сон
єже мувіме одраз в методичным зо тым моґе подать такій приклад тойєже мувіме одраз в методичным зо тым моґе подать такій приклад той
спілпрацы бо тотай Пьотрык оповідал о тій трудности імповуваня методика на дваспілпрацы бо тотай Пьотрык оповідал о тій трудности імповуваня методика на два
воєвудства Мы сме мами маме такій може повидіть модельови проґрам дорадства длявоєвудства Мы сме мами маме такій може повидіть модельови проґрам дорадства для
научыців называ ся он проґрам Нівкій од місцовости в крым знайдує сянаучыців называ ся он проґрам Нівкій од місцовости в крым знайдує ся
осередок дорадства Я властіве постулю од кільку лят жебы ґомянували на проґрамосередок дорадства Я властіве постулю од кільку лят жебы ґомянували на проґрам
Темпельгоф помісовостє двоязычна До той поры ся не повіодло Але то тыхТемпельгоф помісовостє двоязычна До той поры ся не повіодло Але то тых
як дебы на убочы Важне было то же ден проґрам функцийонує одяк дебы на убочы Важне было то же ден проґрам функцийонує од
добрых хыба пятнадсту лят на засаді лончыня сродків Консуля Республикы Федеральный Нємецдобрых хыба пятнадсту лят на засаді лончыня сродків Консуля Республикы Федеральный Нємец
і Уже Нома Шалковского Ночы ділят ся <unk>e вспірат едукациі мійшости алеі Уже Нома Шалковского Ночы ділят ся <unk>e вспірат едукациі мійшости але
подварункєм же вы як реґіон ся до того доложыте Докладаю ся порувноподварункєм же вы як реґіон ся до того доложыте Докладаю ся порувно
Алез очы цалый час од добрых кількулят істнял проблем зо воєвудством СльонскійАлез очы цалый час од добрых кількулят істнял проблем зо воєвудством Сльонскій
І дачого оне в тым не може участничыти альбо участництво і хтоІ дачого оне в тым не може участничыти альбо участництво і хто
позял Лукаж єст утрудньоне поніваш тот Маршалок в тым не функцийонувал Іпозял Лукаж єст утрудньоне поніваш тот Маршалок в тым не функцийонувал І
тута могти нестеты Але з ініциятивом жебы влончы воєвудство сльонскє вышла міньшостута могти нестеты Але з ініциятивом жебы влончы воєвудство сльонскє вышла міньшос
німецка значы мы сме ся спотыкали з маршалкєм з віцемаршалкєм жебы ґонімецка значы мы сме ся спотыкали з маршалкєм з віцемаршалкєм жебы ґо
до того проґраму влончыть нам ся в якій сенсі повьоло то єстдо того проґраму влончыть нам ся в якій сенсі повьоло то єст
діє пільота в певным сенсі першы рок кєд то розпочало функцийонуваня порозумінядіє пільота в певным сенсі першы рок кєд то розпочало функцийонуваня порозуміня
з підписана Хіль обецний труй стронні чыли воєводство сльозке воєводсво польскє із підписана Хіль обецний труй стронні чыли воєводство сльозке воєводсво польскє і
консуль але повім же то не было просты і то трвало барзконсуль але повім же то не было просты і то трвало барз
долго мало того Тутай ініциятива ся тых дотого повідала же за тымдолго мало того Тутай ініциятива ся тых дотого повідала же за тым
вшыткым стал консуль І но бракує вам консуля Кашыбского так І длятоговшыткым стал консуль І но бракує вам консуля Кашыбского так І длятого
мужю же і єст вед не єст модель властівы Єжелі спойжыме вомужю же і єст вед не єст модель властівы Єжелі спойжыме во
слабше мнійше мнійшости котры не мают консуля і сродків котры там могслабше мнійше мнійшости котры не мают консуля і сродків котры там мог
вложыть бо то хтця єм унаочніть так же хтось може тего ужыватвложыть бо то хтця єм унаочніть так же хтось може тего ужыват
яко моделю але не тыко для того функцийонує же затым по першеяко моделю але не тыко для того функцийонує же затым по перше
станемо якы сродкы конкретны од консуля і по другє особа консуля Істанемо якы сродкы конкретны од консуля і по другє особа консуля І
фактичні шуканя іных розвязань єст єст сказане Прошу Варван Гоняцкій Я тофактичні шуканя іных розвязань єст єст сказане Прошу Варван Гоняцкій Я то
одповімше Звьозок Ром в Польскій Знамі вшыткы досправы дотже едукациі сут узглядняныодповімше Звьозок Ром в Польскій Знамі вшыткы досправы дотже едукациі сут узглядняны
так же Мушу повіде так вшыткы справы о научытелях навет языка румскоготак же Мушу повіде так вшыткы справы о научытелях навет языка румского
до наукы так же то вшыткы справы сут за мі усталены Дзякуєдо наукы так же то вшыткы справы сут за мі усталены Дзякує
Чышы то снічости мі ту просім о одповід зо стру Спробую одповідіЧышы то снічости мі ту просім о одповід зо стру Спробую одповіді
в колейності так як то питаня настемпували Перша квестия дотычыла того жев колейності так як то питаня настемпували Перша квестия дотычыла того же
мувіме о тых діянях в часі пришлым Но очивисті же мовимо омувіме о тых діянях в часі пришлым Но очивисті же мовимо о
ній вчасі пришлым але хтала бы ні сміло зврятіти увагы же Паньсвоній вчасі пришлым але хтала бы ні сміло зврятіти увагы же Паньсво
в однесіню до нашых попредніх выяснінь формували зажут же одтримаме ся курчовов однесіню до нашых попредніх выяснінь формували зажут же одтримаме ся курчово
обовязуючого припису і в жаден спосіб не хцеме выбіц Концепцийом до пшодуобовязуючого припису і в жаден спосіб не хцеме выбіц Концепцийом до пшоду
і запропонувать розвязаня якій в материі котра не выдає ся функцийонувати одповідньоі запропонувать розвязаня якій в материі котра не выдає ся функцийонувати одповідньо
досконале Власні тутай мают свідомост того же функцийонуваньом дорадства зме як видямдосконале Власні тутай мают свідомост того же функцийонуваньом дорадства зме як видям
ґенеральні дорадства в цалості в однісню до вшытків специяльности научытельскых і вшыткыхґенеральні дорадства в цалості в однісню до вшытків специяльности научытельскых і вшыткых
предміторів єст певен клопот Запропонували сме розвязаня котры зостали впроваджены єсеню <unk>предміторів єст певен клопот Запропонували сме розвязаня котры зостали впроваджены єсеню <unk>
року в розпоряджыню справ пляцувек досконаленя научыці і тым розвязанями Та якроку в розпоряджыню справ пляцувек досконаленя научыці і тым розвязанями Та як
мувілам бен є систем вспомаганя реализуваны през те пляцувкы і будом сітімувілам бен є систем вспомаганя реализуваны през те пляцувкы і будом сіті
котре в значным в значным стопні повинны веспшыть дотыхчас функцийонуюце дорадство методичнекотре в значным в значным стопні повинны веспшыть дотыхчас функцийонуюце дорадство методичне
Єсли хоті о то же нема оцены функцийонуваня в материяли представленым немаЄсли хоті о то же нема оцены функцийонуваня в материяли представленым нема
оцены функцийонуваня пляцувек досконаленя научыцілі то хтія б зверті уваге же меоцены функцийонуваня пляцувек досконаленя научыцілі то хтія б зверті уваге же ме
сме ты оцены сформували всказуюч же не єст то функцийонуваня досконале жесме ты оцены сформували всказуюч же не єст то функцийонуваня досконале же
в стосунку до Дзялань того систему маме вільо розмаітых застрежынь в щеґульностів стосунку до Дзялань того систему маме вільо розмаітых застрежынь в щеґульності
те же дорадство методичне не покрыва своім засінґєм діяня вшыткых специяльности научыльскыхте же дорадство методичне не покрыва своім засінґєм діяня вшыткых специяльности научыльскых
і розклада ся рівно на територию на територию краю ты самы застрежыняі розклада ся рівно на територию на територию краю ты самы застрежыня
ты самы увагы дотичот функцийонуваня дорадства для шкул міншости народовых і етнічныхты самы увагы дотичот функцийонуваня дорадства для шкул міншости народовых і етнічных
Сконт походіт лічба навчыцілі поданых для пощеґульных языків міншысти народовых о тужСконт походіт лічба навчыцілі поданых для пощеґульных языків міншысти народовых о туж
походжы она систему інформациі св Єслі ході о лічбы дорадців методичных впоходжы она систему інформациі св Єслі ході о лічбы дорадців методичных в
функцийонуючых в пляцувках досконаленя навчылів дорадцив методичных для навчыцілі языка языку міншостифункцийонуючых в пляцувках досконаленя навчылів дорадцив методичных для навчыцілі языка языку міншости
народовых і етнічных само смі не подавали паньству тай даных щыґловых аленародовых і етнічных само смі не подавали паньству тай даных щыґловых але
мушу повіді же розпознаніє того заґадніня єст такє же о тото дразмушу повіді же розпознаніє того заґадніня єст такє же о тото драз
в тым закресі функцийонує тылько в барз нелічных осродках і сон тов тым закресі функцийонує тылько в барз нелічных осродках і сон то
єдносткі котры реалізуют такє заданя В звязку з тым єст єщы розвязаняєдносткі котры реалізуют такє заданя В звязку з тым єст єщы розвязаня
стосуване през некторецикы досконаленя научыці міновіце такє же научыле консультанці затрудні встосуване през некторецикы досконаленя научыці міновіце такє же научыле консультанці затрудні в
тых пляцувках реализуют певне заданя з того закресу приписане в переписах дорадцомтых пляцувках реализуют певне заданя з того закресу приписане в переписах дорадцом
методичны в каждым разі пляцувків тай често стосуют розмаіте выстя з тойметодичны в каждым разі пляцувків тай често стосуют розмаіте выстя з той
ситуациі але ґенеральні Єст то стан далеце незадавалянцый і в звязку зситуациі але ґенеральні Єст то стан далеце незадавалянцый і в звязку з
тым мы сме такых щыґловых даных Паньству в тій материі подавали атым мы сме такых щыґловых даных Паньству в тій материі подавали а
єшли Паньсво мают такє жычені тым очывісті можеме приготоват барз щыґловы материялєшли Паньсво мают такє жычені тым очывісті можеме приготоват барз щыґловы материял
лочні з інформацийом о тым як то ся зміняло на престшені лятлочні з інформацийом о тым як то ся зміняло на престшені лят
ту діж як заданя в тым закресі реалізую пляцувкі і кору честту діж як заданя в тым закресі реалізую пляцувкі і кору чест
тых задань приписую научыльом консультантом бо так як мувіла вам то єсттых задань приписую научыльом консультантом бо так як мувіла вам то єст
честе розвязані стосуване през пляцувкы воєвудскє Єслі хоц о питаня дотичо затруднячесте розвязані стосуване през пляцувкы воєвудскє Єслі хоц о питаня дотичо затрудня
в школах Питанє в навязаню до контролі нікости дотичой затрудняня в школахв школах Питанє в навязаню до контролі нікости дотичой затрудняня в школах
для міншости народовых і етнічных і Питаня дотичло як розумім кваліфікациі навчыціцілідля міншости народовых і етнічных і Питаня дотичло як розумім кваліфікациі навчыціцілі
ци способу потверджаня справности языковий тых научыцілі То хы пові же сліци способу потверджаня справности языковий тых научыцілі То хы пові же слі
добре памятам в тей хвілі перепіс дотичы кваліфікациі од тых навчыціцілі тодобре памятам в тей хвілі перепіс дотичы кваліфікациі од тых навчыціцілі то
єст том сформуваны в способ выдає мі ся барз еластычний такій котрыєст том сформуваны в способ выдає мі ся барз еластычний такій котры
з пункту видженя сполечности тых мійшостьовых і повинен то єст перепис котрийз пункту видженя сполечности тых мійшостьовых і повинен то єст перепис котрий
повинен быти узнаваный за перепіс котрый ма право добре функцийонуват мяновіцє Тамповинен быти узнаваный за перепіс котрый ма право добре функцийонуват мяновіцє Там
ся вказує же навчылеці повинні потверджат свойо знайомост языка або одповіднім цертифікатомся вказує же навчылеці повинні потверджат свойо знайомост языка або одповіднім цертифікатом
языковым такым котры стосує ся при потверджаню кваліфікациі навчытелі языку в обцыхязыковым такым котры стосує ся при потверджаню кваліфікациі навчытелі языку в обцых
але зо взгляду на специфікы тых языку і факт же не вшыткєале зо взгляду на специфікы тых языку і факт же не вшыткє
оне мают можливост такого потверджаня допущано руніж можливост же та справност языковаоне мают можливост такого потверджаня допущано руніж можливост же та справност языкова
єст потверджана през одповіднє одповідні владзы стоваришыньове властіве для даного для даногоєст потверджана през одповіднє одповідні владзы стоваришыньове властіве для даного для даного
языка Він ґенеральні то може быти потверджане єсли є така можливо сітязыка Він ґенеральні то може быти потверджане єсли є така можливо сіт
цертифікаты сут достепны през то оґульні узнаване свядецтва языкове потверджаюце справност языковоцертифікаты сут достепны през то оґульні узнаване свядецтва языкове потверджаюце справност языково
але в ситуациі кєди такій можливости нема то може быти ріж потверджанеале в ситуациі кєди такій можливости нема то може быти ріж потверджане
през Прездано мнійшост в спосіб для ней властівы Єслі ході о тотыпрез Прездано мнійшост в спосіб для ней властівы Єслі ході о тоты
остатні вонткы підношене през пана турис представітелем Кашубу то хы повіді такжеостатні вонткы підношене през пана турис представітелем Кашубу то хы повіді также
но не трудно м ся згоджіт зо становискєм же Зобовязаня пляцувок воєвудскыхно не трудно м ся згоджіт зо становискєм же Зобовязаня пляцувок воєвудскых
до спілпрацы з Стоваришынями і Звi Мішости Народовых і Етнічных єст прижуцаньомдо спілпрацы з Стоваришынями і Звi Мішости Народовых і Етнічных єст прижуцаньом
одповідияльности на те Стоваришыня і Звьвкы бо хто осміли ся зверціть уваґеодповідияльности на те Стоваришыня і Звьвкы бо хто осміли ся зверціть уваґе
же по перше ден перепис зостал впрвадзоны на просьбы то был постулятже по перше ден перепис зостал впрвадзоны на просьбы то был постулят
Комісиі Вспільной а по другє Мы сме зобовязали пляцувкі то пляцувкы досконаленяКомісиі Вспільной а по другє Мы сме зобовязали пляцувкі то пляцувкы досконаленя
в дальшым тігу сут одповідальны за реалізацию того заданя а зостали ніяков дальшым тігу сут одповідальны за реалізацию того заданя а зостали ніяко
додатково зобовязаны до спілпрацы в закресі орґанізациі веґодорадства зо стоваришынями і звязкамидодатково зобовязаны до спілпрацы в закресі орґанізациі веґодорадства зо стоваришынями і звязками
Так же в жадным выпадку не мож одтайміти о прижуцаню одповідияльности боТак же в жадным выпадку не мож одтайміти о прижуцаню одповідияльности бо
она єст выразні окрисльона і в дальшым тінґу вказуваны сут пляцувкі якотыона єст выразні окрисльона і в дальшым тінґу вказуваны сут пляцувкі якоты
реалізуют то заданя Єслі хоці о фінансувані новых форм вспомаганя і сіреалізуют то заданя Єслі хоці о фінансувані новых форм вспомаганя і сі
вспілпрацы то очывісті бені реализуване і фінансуване зо сродків пляцувек досконаленя научыліввспілпрацы то очывісті бені реализуване і фінансуване зо сродків пляцувек досконаленя научылів
писмо іщы памтєт з тыма прошывавц я титуєм выясніня проше мі злеписмо іщы памтєт з тыма прошывавц я титуєм выясніня проше мі зле
зрозуміть же плянуваня і моделюваня на пришлот зостало пшепземні оцінене яко зажутзрозуміть же плянуваня і моделюваня на пришлот зостало пшепземні оцінене яко зажут
Яр дякую за ты конкретне конкретны пропозициі ідоце на пшеців нашым постулятомЯр дякую за ты конкретне конкретны пропозициі ідоце на пшеців нашым постулятом
Єднак выдає мі ся же доперо по пані узуполніню і тій деклярациіЄднак выдає мі ся же доперо по пані узуполніню і тій деклярациі
же Отримаме также інформациє на тема того як Паньство оціняют функцийонуваня дотихчасовогоже Отримаме также інформациє на тема того як Паньство оціняют функцийонуваня дотихчасового
систему Бо то чом пшедмувци моіли жыєме в певній жевістости ді барзосистему Бо то чом пшедмувци моіли жыєме в певній жевістости ді барзо
ченсто першом першом реакцийом на задаване през нас питаня были одповіді єстченсто першом першом реакцийом на задаване през нас питаня были одповіді єст
добре Він ст просьба о певном інформацию дотичом дотихчасового функцийонуваня систему дорадцівдобре Він ст просьба о певном інформацию дотичом дотихчасового функцийонуваня систему дорадців
методичных так же власне з ліченьом той практикы в пощеґульных реґіонах Іметодичных так же власне з ліченьом той практикы в пощеґульных реґіонах І
другє питаня друга увага то повідял пан спілпреводничонций Средовиска Мійшости народове одчуваюдругє питаня друга увага то повідял пан спілпреводничонций Средовиска Мійшости народове одчуваю
одчуваю певен не досит єжели хоці о навет можливост порувнуваня нашых спільныходчуваю певен не досит єжели хоці о навет можливост порувнуваня нашых спільных
досвядчынь єжели хоці о кшталценіє в языку мійшості варунків інных ніж вдосвядчынь єжели хоці о кшталценіє в языку мійшості варунків інных ніж в
тых реґіонах де нашы мійшості замішкуют єдиным місцем котре я знам втых реґіонах де нашы мійшості замішкуют єдиным місцем котре я знам в
котрым можна было сконфронтуват ситуациі познать досвядчыня мнійшости в інных краях былкотрым можна было сконфронтуват ситуациі познать досвядчыня мнійшости в інных краях был
камінь сльонскій дійшост німецка орґанізувала конференцию о святовым Натомаст єст пытан цокамінь сльонскій дійшост німецка орґанізувала конференцию о святовым Натомаст єст пытан цо
в тым моменті В однесеню до обывателі польскій кштолценя языку в мійшостив тым моменті В однесеню до обывателі польскій кштолценя языку в мійшости
на терені польскій робім інституциє поволаны до того Я вім же самна терені польскій робім інституциє поволаны до того Я вім же сам
орґанізуваной конференциі в ґданьскы была конференция орґанізувана през Центральны Осродок Дошконаня Научыліорґанізуваной конференциі в ґданьскы была конференция орґанізувана през Центральны Осродок Дошконаня Научылі
Але была то єдна з невелю і побєжні одношонця ся до квестийАле была то єдна з невелю і побєжні одношонця ся до квестий
кшталценя в языках мійшости тожсамості мійшости народовых трудности на приклад з котрымикшталценя в языках мійшости тожсамості мійшости народовых трудности на приклад з котрыми
ся спотыкают пощеґульны мнійшости Мами цале нерозвязане спектрум проблемув подрянчникових ци воґлеся спотыкают пощеґульны мнійшости Мами цале нерозвязане спектрум проблемув подрянчникових ци воґле
кшталценя В сродовисках котре сут зружніцуване нап діалектолоґічні так як в припадкукшталценя В сродовисках котре сут зружніцуване нап діалектолоґічні так як в припадку
мнійшости украіньскій єст вельо питань щыґуловых о котрых повинні дискутуват специялісті натомястмнійшости украіньскій єст вельо питань щыґуловых о котрых повинні дискутуват специялісті натомяст
научытеле повинні быти участниками того типу того типу передсівзяньс і брак тогонаучытеле повинні быти участниками того типу того типу передсівзяньс і брак того
типу передсівзіньс то є підставовый проблем на дісяй і В нашій оценітипу передсівзіньс то є підставовый проблем на дісяй і В нашій оцені
такым заданьом могло бы ся займувати чы повинно ся займувати центром натомастакым заданьом могло бы ся займувати чы повинно ся займувати центром натомас
як ся то вшытко вжуці до єдного ворка дорадства з математикы фізикіяк ся то вшытко вжуці до єдного ворка дорадства з математикы фізикі
і інных предмьоту то ся може та специфіка в котрій мы функцийонуємеі інных предмьоту то ся може та специфіка в котрій мы функцийонуєме
заґубіть І я бы м просіл єднак ці желі єст то можливезаґубіть І я бы м просіл єднак ці желі єст то можливе
жебы сме о той квестиі поволаня центрум уж не з нами алежебы сме о той квестиі поволаня центрум уж не з нами але
з нашыми експертами кружы в рамах нашого середовиска займуют ся квестиями освятиз нашыми експертами кружы в рамах нашого середовиска займуют ся квестиями освяти
займуєм ся през другє лята пробуєм выпрацувать якій модель в тых нашыхзаймуєм ся през другє лята пробуєм выпрацувать якій модель в тых нашых
реалиях жебы сме розмавляли мериторичні і так А пріори не оджутали тогореалиях жебы сме розмавляли мериторичні і так А пріори не оджутали того
помыслу бо як пан спілпреводничой спомнял єст певна ідеа котра вынікат зпомыслу бо як пан спілпреводничой спомнял єст певна ідеа котра вынікат з
запотребуваня і обавлям ся же тен модель зарисуваный през Паньство не вычерпезапотребуваня і обавлям ся же тен модель зарисуваный през Паньство не вычерпе
вшыткых аспектів о котрых о котре мы тутай Вносіми єжели хоц овшыткых аспектів о котрых о котре мы тутай Вносіми єжели хоц о
кшталцені приготуваня научытелі Пеламанє того проблему змійшыня ся всеред вшыткых мійшости ільостикшталцені приготуваня научытелі Пеламанє того проблему змійшыня ся всеред вшыткых мійшости ільости
особ учонцых ся языка на позьомі ґімназиюм ліцеум так дале і такособ учонцых ся языка на позьомі ґімназиюм ліцеум так дале і так
він пані міністре такій апель з мойой строны жебы сме усєдлі привін пані міністре такій апель з мойой строны жебы сме усєдлі при
округлым столе з тыма мійшостями котре котрых те заґадніня дотичол і єднакокруглым столе з тыма мійшостями котре котрых те заґадніня дотичол і єднак
оты о способі вспілпрацы што безывало Центром Розвою Едукациі Мєйшости ци прибєжеоты о способі вспілпрацы што безывало Центром Розвою Едукациі Мєйшости ци прибєже
інном назведнак порозмавляли Дзякує Дзякую Я навязую з того ґлосу Пьотра хтілінном назведнак порозмавляли Дзякує Дзякую Я навязую з того ґлосу Пьотра хтіл
бым додати таком квестийом є сме остатньо в Жышові я скусіє ємбым додати таком квестийом є сме остатньо в Жышові я скусіє єм
такій постулят же в звязку з фактом Іж в бышшым року ітакій постулят же в звязку з фактом Іж в бышшым року і
то руж Паньство яко мені уж заакцептували конференция торошна конференция посвячена міншостьомто руж Паньство яко мені уж заакцептували конференция торошна конференция посвячена міншостьом
котра до той порывала ся в Любліні быти посвячена без взгляду накотра до той порывала ся в Любліні быти посвячена без взгляду на
тото бо то як бы зостало ж отверте чытал Беде Люблін чытото бо то як бы зостало ж отверте чытал Беде Люблін чы
ін място на На бабі краю мавіт посвячена тематом мійшостьовим І Муйін място на На бабі краю мавіт посвячена тематом мійшостьовим І Муй
постулят в Жышові был такій абы до прац над том конференцийом зопостулят в Жышові был такій абы до прац над том конференцийом зо
взгляду на вельост обшарів вонткув котры ріж ту діся выбжняли усєнст єщевзгляду на вельост обшарів вонткув котры ріж ту діся выбжняли усєнст єще
в тым року Знову повім такє моє досвідчыня з інґоля звязане зв тым року Знову повім такє моє досвідчыня з інґоля звязане з
працами польско німецкого округлого столу і усталинями єдным з усталінь было постулятпрацами польско німецкого округлого столу і усталинями єдным з усталінь было постулят
абы розмавлят о недемократичных практиках взглядом сполочности німецкєй в окрес <unk> пнійабы розмавлят о недемократичных практиках взглядом сполочности німецкєй в окрес <unk> пній
<unk> з усталинь то того пункту было зробліня конференциі то конференция <unk><unk> з усталинь то того пункту было зробліня конференциі то конференция <unk>
концем листопада в Бівіцях але так направды праце розпочало ся зрочным выпшеньомконцем листопада в Бівіцях але так направды праце розпочало ся зрочным выпшеньом
Дискусиє приготовє певного замыслу оході шродовиску мійшости кєд направды подобный окрес выпшедженяДискусиє приготовє певного замыслу оході шродовиску мійшости кєд направды подобный окрес выпшедженя
повинен быти в припадку конференциі о святовей Бо хоц бы дісійша дискусияповинен быти в припадку конференциі о святовей Бо хоц бы дісійша дискусия
воку тых трех пунктів показала то вельо звонтків і проблемів звязаных звоку тых трех пунктів показала то вельо звонтків і проблемів звязаных з
тым обшарем То єст єдна реч друга речору теж підносила мченійшых посіданяхтым обшарем То єст єдна реч друга речору теж підносила мченійшых посіданях
Комісиі на котру Паньсво поніконд одповідели в єдных своіх одповіді до МіністерстваКомісиі на котру Паньсво поніконд одповідели в єдных своіх одповіді до Міністерства
тутай То єст квестия свого родаю породника пшеводника вокул тых обшару якымтутай То єст квестия свого родаю породника пшеводника вокул тых обшару якым
єст едукация мнійшості в Оґулея Паньство однесілі товас і тых стран інтернетовыхєст едукация мнійшості в Оґулея Паньство однесілі товас і тых стран інтернетовых
Я вчені приточаюст ден приклад ріжніц медже странами інтернетовыма двох кораторів іЯ вчені приточаюст ден приклад ріжніц медже странами інтернетовыма двох кораторів і
вєдно якє там можна позыскат Но мог мым так одповіз на товєдно якє там можна позыскат Но мог мым так одповіз на то
Паньсво суґестіє же там то повинно ся зналез В моій опініі тоПаньсво суґестіє же там то повинно ся зналез В моій опініі то
може ся там зналез безспечні тылько хтось то мусі приготувати і жебыможе ся там зналез безспечні тылько хтось то мусі приготувати і жебы
не было ситуациі же кажды куратор то робіт на своім полетку ане было ситуациі же кажды куратор то робіт на своім полетку а
такє ситуациі в честоча в перешлости мілі сме же Хтось запитал отакє ситуациі в честоча в перешлости мілі сме же Хтось запитал о
єдну реч хтось іни запитал о інне вонтек то ся зналязло наєдну реч хтось іни запитал о інне вонтек то ся зналязло на
єдной стріні уж єй зналязло на іной строні і в тым спосібєдной стріні уж єй зналязло на іной строні і в тым спосіб
за каждым разом хто одкрывал на ново же котра єж была вза каждым разом хто одкрывал на ново же котра єж была в
ся тому одкрыта жебы то уєднолітіть я бы м постулювал жебы провадіться тому одкрыта жебы то уєднолітіть я бы м постулювал жебы провадіть
може то зробит рнолегле з том конференцийом може то зробит яко материялможе то зробит рнолегле з том конференцийом може то зробит яко материял
по конференцийны вказанє практик розвязань Але жебы єдна того постуляту не зоставлятпо конференцийны вказанє практик розвязань Але жебы єдна того постуляту не зоставлят
безодґлосну бо єст тота ім і што выбжяло хыба з уст панібезодґлосну бо єст тота ім і што выбжяло хыба з уст пані
Олены но невраґічный пункт жытя мійшости Освята єст неврагічным пунктом як туйОлены но невраґічный пункт жытя мійшости Освята єст неврагічным пунктом як туй
приточе слова котра часто цитує представителі мійшости німецкій в Дані Кожы питаніприточе слова котра часто цитує представителі мійшости німецкій в Дані Кожы питані
о то як удало ім ся перетрват так дрес можу Слайте безо то як удало ім ся перетрват так дрес можу Слайте без
школьництва не далі бы сме рад Не было бы нас єстесме вшкольництва не далі бы сме рад Не было бы нас єстесме в
терені приграничным атракцийност панства Дуньского іс так огромна же не было бытерені приграничным атракцийност панства Дуньского іс так огромна же не было бы
сполечности Ґмі не то же маме добром ефективном освяте котра єст проссполечности Ґмі не то же маме добром ефективном освяте котра єст прос
взором Дадуньчыків І то єст як ґдибы така клю руніж о еґзистенциівзором Дадуньчыків І то єст як ґдибы така клю руніж о еґзистенциі
нашых мійшости же можеме рініч о ріжных діялах беме з певностьом штонашых мійшости же можеме рініч о ріжных діялах беме з певностьом што
діся розмавлят о дотациях на яльніст культуральну о о о о одіся розмавлят о дотациях на яльніст культуральну о о о о о
оцінаню сродків і о істоте то сут вшытко важны желе освято єстоцінаню сродків і о істоте то сут вшытко важны желе освято єст
тым невральґічным пунктом Без чурго вілест сполечності ма свідомости но десидуваний ітым невральґічным пунктом Без чурго вілест сполечності ма свідомости но десидуваний і
шыткій утраты свойой тожсамості языка і так і так Як бросін єщышыткій утраты свойой тожсамості языка і так і так Як бросін єщы
чы Паньсо якосів стосункуєм тых часнійшых выповіді Пайс подсумовуючы мысль же Паньсочы Паньсо якосів стосункуєм тых часнійшых выповіді Пайс подсумовуючы мысль же Паньсо
ж маєщы ближей спілпрацувати з орґанами прованцыми школы і пляцувкы о святовe<unk>ж маєщы ближей спілпрацувати з орґанами прованцыми школы і пляцувкы о святовe<unk>
<unk> процент певне бо віз тых спостыжынь котры тутай діс появили выникают<unk> процент певне бо віз тых спостыжынь котры тутай діс появили выникают
з того же та освята ждіс єст троха інна же то освятаз того же та освята ждіс єст троха інна же то освята
єст поділена на надзір педаґоґічний нато цо як ґдебы робі в своімєст поділена на надзір педаґоґічний нато цо як ґдебы робі в своім
В своіх заданях Мініства Едука Народовой і на тото цробіло єдноскій саможодуВ своіх заданях Мініства Едука Народовой і на тото цробіло єдноскій саможоду
територияльного котры сут орґанами провадыми по просту для школ і пляцовик яктериторияльного котры сут орґанами провадыми по просту для школ і пляцовик як
патр ся же хоці о ты справы дотичо ін дорадства Методичного нопатр ся же хоці о ты справы дотичо ін дорадства Методичного но
прикладом єст воєвудство Поморскє і т ся трохи дівє і Німскорому віцепаньсоприкладом єст воєвудство Поморскє і т ся трохи дівє і Німскорому віцепаньсо
же мате там клопоты дотичо дорадства Методичного не єст Маршаєк воєведства Поморскогоже мате там клопоты дотичо дорадства Методичного не єст Маршаєк воєведства Поморского
Єстестє дужо спечностю чыж сон конкретны пиньондзе выодрембняны в рам досконаня заводовогоЄстестє дужо спечностю чыж сон конкретны пиньондзе выодрембняны в рам досконаня заводового
Кажды орґан провадце отримує <unk> процент квоты вшыткых вынаґродзінь на досконаленя заводовиКажды орґан провадце отримує <unk> процент квоты вшыткых вынаґродзінь на досконаленя заводови
з того <unk> процент мусі іс на дорадство заводови І тераз яміз того <unk> процент мусі іс на дорадство заводови І тераз ямі
ся же Вашы контакты на теренямує єдноскі саможоду територияльного даного воєвудства повинныся же Вашы контакты на теренямує єдноскі саможоду територияльного даного воєвудства повинны
овоцова По просту розвязанями котры будум подиймуваны на тым етапі Направды неовоцова По просту розвязанями котры будум подиймуваны на тым етапі Направды не
вшыткє справы о котрых Паньство дісяй мовите сон справами як ґбы котрывшыткє справы о котрых Паньство дісяй мовите сон справами як ґбы котры
сон сенсускы в ґесті Міністерства Едукациі Народовой Міністерства Едукациі Народовой Вызнача певнысон сенсускы в ґесті Міністерства Едукациі Народовой Міністерства Едукациі Народовой Вызнача певны
кєрункі креує право святоме приготовує певного родаю розвязаня розпоженя але теж бачмекєрункі креує право святоме приготовує певного родаю розвязаня розпоженя але теж бачме
же єднак вы яко спеечності дій закоженьоны в ряю частях нашого краюже єднак вы яко спеечності дій закоженьоны в ряю частях нашого краю
Повинністє певных же вымаґань од конкретні в Вуйту в Бурміщу в президентуПовинністє певных же вымаґань од конкретні в Вуйту в Бурміщу в президенту
То же Вуйтові так як тутай о тым была мова в ріжнымТо же Вуйтові так як тутай о тым была мова в ріжным
спосіб ся заховуют в ріжным спосіб право о святове стосуют ченсто єспосіб ся заховуют в ріжным спосіб право о святове стосуют ченсто є
Може в ріжного родаю припадках о котрых паньство мувіче тутай ланьонс очывістіМоже в ріжного родаю припадках о котрых паньство мувіче тутай ланьонс очывісті
мытесє стесме такым пунктом контактовым так само як і куратор святы корыймытесє стесме такым пунктом контактовым так само як і куратор святы корый
справує опекы і надзор педаґічным на даным терені бы інтервенювал в такыхсправує опекы і надзор педаґічным на даным терені бы інтервенювал в такых
справах Я мыс же нема жадного проблему бы конкретне стоваришыня конкретны звьвкісправах Я мыс же нема жадного проблему бы конкретне стоваришыня конкретны звьвкі
складали до кураторів в одповідніх на даным терені певне своє непокоє дотичоскладали до кураторів в одповідніх на даным терені певне своє непокоє дотичо
реалізациі справ выниканчых з переписув правого святоля Любше мілісме тіж такє ситуациреалізациі справ выниканчых з переписув правого святоля Любше мілісме тіж такє ситуаци
повім в ін матері на приклад в матері теж паньству барз біскійповім в ін матері на приклад в матері теж паньству барз біскій
боі реліґіі Ітіж вім же ты діяня котры мы провадили ся былибоі реліґіі Ітіж вім же ты діяня котры мы провадили ся были
скутечны по просту в рамах надзору педаґоґічного были высыланы в контроли кураторийнескутечны по просту в рамах надзору педаґоґічного были высыланы в контроли кураторийне
і в рамах надзору был выдаваны залеценя і ты ситуациі были направляныі в рамах надзору был выдаваны залеценя і ты ситуациі были направляны
Я мыся же не мож ся так ображат на жечывістой же поЯ мыся же не мож ся так ображат на жечывістой же по
просто єст так зле бо вцеля шта злі не єст бо Міністерствопросто єст так зле бо вцеля шта злі не єст бо Міністерство
Едукациі Народовой В рамах тых діянь котры по просту розвою освяты дляЕдукациі Народовой В рамах тых діянь котры по просту розвою освяты для
мнійшости народовых направды барз дуже зробила і не мож тіж зажуцат жемнійшости народовых направды барз дуже зробила і не мож тіж зажуцат же
же мы материялы приготовуєме котры якдебы в певній концепциі представляют тото єстже мы материялы приготовуєме котры якдебы в певній концепциі представляют тото єст
бо в припадку показуваня нашых же дотичонцых докшталцаня научытелів Показуєме тіж пришлостбо в припадку показуваня нашых же дотичонцых докшталцаня научытелів Показуєме тіж пришлост
і тіж Паньство не можете критикувати тых материял же мы то добреі тіж Паньство не можете критикувати тых материял же мы то добре
віме так як і ты пантеме о тым же мы то добревіме так як і ты пантеме о тым же мы то добре
вієм як єс повідся як бензє но то вовиме як бенців Тевієм як єс повідся як бензє но то вовиме як бенців Те
вшыткы постуляты котры тутай ся зостали зглошены очывістє ми як Міністерство Едукациівшыткы постуляты котры тутай ся зостали зглошены очывістє ми як Міністерство Едукациі
Народовой бен ся розважати бо то сон то постуляты Комісиі Спільной ЖондуНародовой бен ся розважати бо то сон то постуляты Комісиі Спільной Жонду
і Мішости і Народовых і тотеж не єст так же оне наґлеі Мішости і Народовых і тотеж не єст так же оне наґле
по выстю з того поміщыня діс там трафляю на невідомо яку пулкыпо выстю з того поміщыня діс там трафляю на невідомо яку пулкы
Мыр до тых материялів і до тых постулятів те Паньсо тутай дісяйМыр до тых материялів і до тых постулятів те Паньсо тутай дісяй
креовалістє однесеме ся беме на позомі міністрияльным дебатуват Мы теж маме інституциікреовалістє однесеме ся беме на позомі міністрияльным дебатуват Мы теж маме інституциі
з трими вспілпрацуєме а віце Паньство же єли хоці о справы дотичыз трими вспілпрацуєме а віце Паньство же єли хоці о справы дотичы
хоцяж бы еґзаміну натуральных тос Центральна Комісия Еґзамінацийна то сомк Кринговы Комісиіхоцяж бы еґзаміну натуральных тос Центральна Комісия Еґзамінацийна то сомк Кринговы Комісиі
Еґзамінацийны І мови ме не єстесме тіж самі в тым оточыню приготовуючЕґзамінацийны І мови ме не єстесме тіж самі в тым оточыню приготовуюч
певны розвязаня правны Одповідаюч ж на пані тутай питаня дотичой комуркі котрапевны розвязаня правны Одповідаюч ж на пані тутай питаня дотичой комуркі котра
ся якостьом займує Очывісте же єст така кумурка в міністерстві тот департаментся якостьом займує Очывісте же єст така кумурка в міністерстві тот департамент
якости едукациі і тутай панів застемци директора мамы котра нам представила тыякости едукациі і тутай панів застемци директора мамы котра нам представила ты
вшыткы інформациі Тиле Шановні Паньсу титул підсумуваня Я тиж мушы припросить бовшыткы інформациі Тиле Шановні Паньсу титул підсумуваня Я тиж мушы припросить бо
о год <unk> мам спотыканю міністра Косіняка Камиша в справах Звязку Заводовіо год <unk> мам спотыканю міністра Косіняка Камиша в справах Звязку Заводові
в звязку з тым мам тывять мінут жебы ся перемістіти до Міністерствав звязку з тым мам тывять мінут жебы ся перемістіти до Міністерства
Так же я дякую сердечні і обєцую Паньству же то о чымТак же я дякую сердечні і обєцую Паньству же то о чым
дісяй мовили шмі очывісти мы як Мініства Едука Народов травні сердечні Дякуюдісяй мовили шмі очывісти мы як Мініства Едука Народов травні сердечні Дякую
пані міністре Я позволю собі так подсумовуюч з нашой строны повіді чыпані міністре Я позволю собі так подсумовуюч з нашой строны повіді чы
мы мыслітель же барз доценяме тото Панство і Комісиства Едукациі в тыммы мыслітель же барз доценяме тото Панство і Комісиства Едукациі в тым
закресі робіт А то повідам вчасній в контексті того ци діє сязакресі робіт А то повідам вчасній в контексті того ци діє ся
з субвенцийом той сталой обецности пані Ґражыны на нашых посідзенях Комісиі тогоз субвенцийом той сталой обецности пані Ґражыны на нашых посідзенях Комісиі того
вслухіваня ся в наш голос І того же мы маме том свідомоствслухіваня ся в наш голос І того же мы маме том свідомост
же з Паньством розмавляме яко з експертами в тій дідіні Але Паньсвоже з Паньством розмавляме яко з експертами в тій дідіні Але Паньсво
мусі теж зрозуміть же мы ченсто врацаюч до своіх реґіонів з томмусі теж зрозуміть же мы ченсто врацаюч до своіх реґіонів з том
візом тому ріж Паньство нам вшыказуєте стаєме ся експертами котры сут тяжковізом тому ріж Паньство нам вшыказуєте стаєме ся експертами котры сут тяжко
до заакцептуваня для сполеченства вякшостьови наґле ся оказує же мы з свойомдо заакцептуваня для сполеченства вякшостьови наґле ся оказує же мы з свойом
візом вєме в тій дідіні в тій матері вєнце І барже щыґулововізом вєме в тій дідіні в тій матері вєнце І барже щыґулово
дякі Паньству м ін ніж є вім даный куратор візитатор і такдякі Паньству м ін ніж є вім даный куратор візитатор і так
І тутай наступує певен конфлікт певне здеженіє тых цял і мы мамІ тутай наступує певен конфлікт певне здеженіє тых цял і мы мам
і свідомост же злагодіти то може тыльо оддяваня одґурне Чили вказувані жеі свідомост же злагодіти то може тыльо оддяваня одґурне Чили вказувані же
то тераз не єст якій вымысл даного средовиска тылько то выника зто тераз не єст якій вымысл даного средовиска тылько то выника з
певной дискусиі з певных перемыслінь з певного розмовы на позомі власня експертскійпевной дискусиі з певных перемыслінь з певного розмовы на позомі власня експертскій
в Варшаві на прике Паньсво тотеж мілі то почутє бо мы сив Варшаві на прике Паньсво тотеж мілі то почутє бо мы си
направды часто з тым здажаме же мы одбірані єстесме на несцеты такнаправды часто з тым здажаме же мы одбірані єстесме на несцеты так
то уж єст же маме в тым якій інтерес так на долето уж єст же маме в тым якій інтерес так на доле
і датого інтерпретуєме дане право даны перепис дане параґраф в тын аниі датого інтерпретуєме дане право даны перепис дане параґраф в тын ани
іный спосіб Мы з Паньсом на тот темат можеме розмавлят і вімеіный спосіб Мы з Паньсом на тот темат можеме розмавлят і віме
же тутай маме когось з кым дискутуєме на тын темат В реґіоніже тутай маме когось з кым дискутуєме на тын темат В реґіоні
не завше так єст Дзякую Вам може з того внюсек же мыне завше так єст Дзякую Вам може з того внюсек же мы
як Міністерства Едукациі Народовой і може при узяли нашых інституций повиннісме зорґанізуватяк Міністерства Едукациі Народовой і може при узяли нашых інституций повиннісме зорґанізуват
ся комштагом конференциі котра бы была форум вымяны досвядчынь дотичонцых і формся комштагом конференциі котра бы была форум вымяны досвядчынь дотичонцых і форм
едукацийных і того в якій спосіб сот реалізуваны Предешкы розпоряджаня і переписыедукацийных і того в якій спосіб сот реалізуваны Предешкы розпоряджаня і переписы
правосвятового в стосунку до міншысти народовых і бє то простил бо втедиправосвятового в стосунку до міншысти народовых і бє то простил бо втеди
по просто так як пан преводничой му люде з старену приядом конкретнепо просто так як пан преводничой му люде з старену приядом конкретне
питаня зададзом без задане конкретне питаня і беконкретна одповідже сердже Яплякує власнымпитаня зададзом без задане конкретне питаня і беконкретна одповідже сердже Яплякує власным
Дзікує в такым разі позволю собі оголосіть перве черве мам заплянувану пулгодномДзікує в такым разі позволю собі оголосіть перве черве мам заплянувану пулгодном
понеже єстесме паре минут перед часом пропонує черве до годы <unk>понеже єстесме паре минут перед часом пропонує черве до годы <unk>