Реляциі - kwrm 18 IX 2013

Реляциі - kwrm 18 IX 2013

•

Опис епізоду

Odcinek dotyczy posiedzenia komisji poświęconego utworzeniu kierunku etnofilologia, mającego wspierać nauczanie języków mniejszości narodowych, etnicznych i regionalnych. W nagraniu omawiane są braki w przygotowaniu nauczycieli i ciągłości kształcenia, a także prace grupy roboczej oraz wpływ zmian w przepisach szkolnictwa wyższego na tworzenie nowych kierunków studiów.

Автоматычна транскрипция

І можем перейст моменті до колейного пункту то єст пункт піонты Етнофілолоґія
міншости народовых і етнічных ораз языка реґіонального на початку вызлами выступліня представітеляміншости народовых і етнічных ораз языка реґіонального на початку вызлами выступліня представітеля
Міністерства Наукы і Школьцтва Высшого бені директор Ева Сєчек застемце директора ДепартаментуМіністерства Наукы і Школьцтва Высшого бені директор Ева Сєчек застемце директора Департаменту
Стратеґіі Міністерства Наукы і Школьніцтва Высшого Прошоварц Пані переведничы пані міністре прошыпаньстваСтратеґіі Міністерства Наукы і Школьніцтва Высшого Прошоварц Пані переведничы пані міністре прошыпаньства
Пані Місель пані професор Дария Навинч подсекретар стану в Міністерстві Наукы іПані Місель пані професор Дария Навинч подсекретар стану в Міністерстві Наукы і
Шкыньства Высшого не могла ді ся і участничти в тым спотканю зостамШкыньства Высшого не могла ді ся і участничти в тым спотканю зостам
вызначена до представліня тико материялу для панства Отужы Етнофілолоґія чы етнофілоґія яковызначена до представліня тико материялу для панства Отужы Етнофілолоґія чы етнофілоґія яко
кєрунек назвала бы м Ґото яко кєрунек мєдзмнійшостьови Жды Паньсо позволям ґокєрунек назвала бы м Ґото яко кєрунек мєдзмнійшостьови Жды Паньсо позволям ґо
так назват За такім За утворжыньом такого кєрунку оповідалі ся в щеґульшытак назват За такім За утворжыньом такого кєрунку оповідалі ся в щеґульшы
представітеля мійшости народовых і етнічных Вказували предеткым на то же бракі сотповідніхпредставітеля мійшости народовых і етнічных Вказували предеткым на то же бракі сотповідніх
форм кшталценя научаня языку міншостьовых реґіональных і языку родімых ойчыстых матіжыстых Очывістєформ кшталценя научаня языку міншостьовых реґіональных і языку родімых ойчыстых матіжыстых Очывістє
тута термінолоґія Но іст барз шырока Як руніж вказували на брак научытелятута термінолоґія Но іст барз шырока Як руніж вказували на брак научытеля
научылі о такых умієнтностях научаня тых языку на вшыткых позомах кшталценя бракунаучылі о такых умієнтностях научаня тых языку на вшыткых позомах кшталценя браку
в звязку з тым тіглости научаня од Предшколя по школы высше якв звязку з тым тіглости научаня од Предшколя по школы высше як
р брак новочесных форм научаня языку заґроженых языку в мішости народовых реґіональныхр брак новочесных форм научаня языку заґроженых языку в мішости народовых реґіональных
То были такє підставове лем поділа пересланкы примавляючы за утворжыньом кєрунку етнофілолоґіяТо были такє підставове лем поділа пересланкы примавляючы за утворжыньом кєрунку етнофілолоґія
Комісия Спільна Жонду Мійшости Народовых і Етнічных в мают <unk> в <unk>Комісия Спільна Жонду Мійшости Народовых і Етнічных в мают <unk> в <unk>
р поволала ґрупы робочом в справі утвожыня кєрунку етнофілолоґія До тій ґрупыр поволала ґрупы робочом в справі утвожыня кєрунку етнофілолоґія До тій ґрупы
належалі тута і обецні паньство представітеле мійшости народовых а так же експерціналежалі тута і обецні паньство представітеле мійшости народовых а так же експерці
і представителят шых міністер з Міністра Міністерства Наукі Школьніцтва Высшого Міністерства Едукациіі представителят шых міністер з Міністра Міністерства Наукі Школьніцтва Высшого Міністерства Едукациі
Народовой і Міністерства Адміністрациі і Цифризациі Ґрупа зрештом барз ефективні працувала паніНародовой і Міністерства Адміністрациі і Цифризациі Ґрупа зрештом барз ефективні працувала пані
професор Даря Наленч зорґанізувала в Міністерстві Наукы і Школьтва Высшого два спотканяпрофесор Даря Наленч зорґанізувала в Міністерстві Наукы і Школьтва Высшого два спотканя
Перше спотканя то было в лістопаді <unk> року і остатнє спотканя вПерше спотканя то было в лістопаді <unk> року і остатнє спотканя в
червцу в біжонцого року З удялем зарвоно представітелі ґрупы робочой як ічервцу в біжонцого року З удялем зарвоно представітелі ґрупы робочой як і
срідовиска академіцкого Сєдовиска академійского репрезентуваны го перед вшыткым чезловны представітельскє орґанізациі чылисрідовиска академіцкого Сєдовиска академійского репрезентуваны го перед вшыткым чезловны представітельскє орґанізациі чыли
конференциє ректорів академіскых шкул польскых конференциє ректорів заводовых шкул польскій з єйконференциє ректорів академіскых шкул польскых конференциє ректорів заводовых шкул польскій з єй
найвысшыми влазами а также представителі учельній заінтересуваных провадзыньом кєрунку Етнофілолоґія чылі владзеучельнінайвысшыми влазами а также представителі учельній заінтересуваных провадзыньом кєрунку Етнофілолоґія чылі владзеучельні
ректожы Дзєкані Університету Ґданьскєґо Університету Педаґоґічного в Кракові університету Опольского і Паньсовойректожы Дзєкані Університету Ґданьскєґо Університету Педаґоґічного в Кракові університету Опольского і Паньсовой
Высой Школы Заводовой в Днесі Сконт Длячого такє спотканя зо сродовискєм ОтужВысой Школы Заводовой в Днесі Сконт Длячого такє спотканя зо сродовискєм Отуж
прошы Паньства Міністер Наукы і Школінцтва Высшого Впрязанс колейны новелизациі приписів іпрошы Паньства Міністер Наукы і Школінцтва Высшого Впрязанс колейны новелизациі приписів і
розвязань в системі Школьства Высшого Дал барзы шыроко автономію учельні а остатньорозвязань в системі Школьства Высшого Дал барзы шыроко автономію учельні а остатньо
лята тем цілі <unk> року Остатечні учыня отримало певну автономію проґрамову Ілята тем цілі <unk> року Остатечні учыня отримало певну автономію проґрамову І
тераз учельня отримуючы вісті сіротків ділоне з дедук одповідного алґоритму І саматераз учельня отримуючы вісті сіротків ділоне з дедук одповідного алґоритму І сама
підмує децизиі Міністер не мажливости уж раз нажуцыня якійколь учені утвожыня кєрункупідмує децизиі Міністер не мажливости уж раз нажуцыня якійколь учені утвожыня кєрунку
студию Зоста зліквідувана зостала навет ліста кєрунку в студию в учені трасмоґонсовістудию Зоста зліквідувана зостала навет ліста кєрунку в студию в учені трасмоґонсові
творит кєрункі як саме з власник называт є по свойому Правдоподовні можетворит кєрункі як саме з власник называт є по свойому Правдоподовні може
ся оказать в зімілі за хвиле з <unk> пары кєрунків ружных назвахся оказать в зімілі за хвиле з <unk> пары кєрунків ружных назвах
притімых хотяжбы самом назвом студенту до севі до учельні По концьо розпочалпритімых хотяжбы самом назвом студенту до севі до учельні По концьо розпочал
ся окрес конкуруваня од студента в учельні при обесли демоґрафічным Зрезиґнувано ружся окрес конкуруваня од студента в учельні при обесли демоґрафічным Зрезиґнувано руж
з припису дотичонцых стандарду кштолцыня ци такых постав на постави котрых ученєз припису дотичонцых стандарду кштолцыня ци такых постав на постави котрых ученє
пощеґульны кєрункы твожыли чы такє поставы проґрамове якы зостали іщы розумієм вопощеґульны кєрункы твожыли чы такє поставы проґрамове якы зостали іщы розумієм во
святі правда так В тій хвилі ученя ма тілько обовязок опрацуваня ефектівсвяті правда так В тій хвилі ученя ма тілько обовязок опрацуваня ефектів
кшталциня чы тых ефектів як тых кваліфікаций якє навенде студент абсольвент учельнийкшталциня чы тых ефектів як тых кваліфікаций якє навенде студент абсольвент учельний
і показать в якій спосіб якій в якым процесі те закладаны ефектыі показать в якій спосіб якій в якым процесі те закладаны ефекты
будут реалізуваны І ты способы ґронда в той хвілі проґрам кшталцыня вбудут реалізуваны І ты способы ґронда в той хвілі проґрам кшталцыня в
учельні Іжылі сом учельнє самоділне видяле бы о нас ні учельнятко видялучельні Іжылі сом учельнє самоділне видяле бы о нас ні учельнятко видял
мал управніня до провадзыня кєрунку Іжылі Видял в учельній і самодільці посядамал управніня до провадзыня кєрунку Іжылі Видял в учельній і самодільці посяда
управніня до надаваня стопня доктора габілітуваного абсолютні самодільні твожы такій кєрунок науправніня до надаваня стопня доктора габілітуваного абсолютні самодільні твожы такій кєрунок на
поставі ухвали Сенату Без жадной інґеренциі Міністра чы теж Польскій Комісия Кредитацийныйпоставі ухвали Сенату Без жадной інґеренциі Міністра чы теж Польскій Комісия Кредитацийный
Очывісті в евным моменті прийде до учені Польска Комісия Кредитацийна і доконаОчывісті в евным моменті прийде до учені Польска Комісия Кредитацийна і докона
оцены кшталциня і нада втеди пові же оцена єст позитивна або неґативнаоцены кшталциня і нада втеди пові же оцена єст позитивна або неґативна
і є ж єст неґативна точніст місце люджым ся реаґува же ніі є ж єст неґативна точніст місце люджым ся реаґува же ні
властивы єст позім кшталценя Але в моменті урухамляня такого кєрунку то ввластивы єст позім кшталценя Але в моменті урухамляня такого кєрунку то в
засаді єст вылочні децизия учені без жадного удялу міністра В звязку ззасаді єст вылочні децизия учені без жадного удялу міністра В звязку з
тым те спотканя котры ся одбывали в міністерстві Заініциюваной ся спанял профтым те спотканя котры ся одбывали в міністерстві Заініциюваной ся спанял проф
Давяндж і віцепосекретар зо стану в міністерстві є власні передешыткым на целюДавяндж і віцепосекретар зо стану в міністерстві є власні передешыткым на целю
нітко показанє в якій спосіб можна утворить яка єст процедура підвидяна длянітко показанє в якій спосіб можна утворить яка єст процедура підвидяна для
твожыня даного кєрунку студию і спартя теж вєдзом вшыткых члонків працуючых притвожыня даного кєрунку студию і спартя теж вєдзом вшыткых члонків працуючых при
тым проґрамі але перед вшыткым показанє заінтересуванє учельні тым же повинны такійтым проґрамі але перед вшыткым показанє заінтересуванє учельні тым же повинны такій
кєрунок урухаміят же єст така потреба Но і власні те учельни окєрунок урухаміят же єст така потреба Но і власні те учельни о
котрій перед хвильом вспомнялам задеклярували гень участничыня в цих працах і евентуальнікотрій перед хвильом вспомнялам задеклярували гень участничыня в цих працах і евентуальні
урухоміня тєрунку етнофілоґія етнофілолоґія мішостьова Дві ученіє сенаты двох учені поділи наведурухоміня тєрунку етнофілоґія етнофілолоґія мішостьова Дві ученіє сенаты двох учені поділи навед
ухвалы о урухомліню того кєрунку мыс о Університеті Ґаньскій подял ухвалы оухвалы о урухомліню того кєрунку мыс о Університеті Ґаньскій подял ухвалы о
урухоміню Етнофілолоґіі Кашубскій і Університет Педаґоґічны в Кракові котрый подял ухвале Сенатурухоміню Етнофілолоґіі Кашубскій і Університет Педаґоґічны в Кракові котрый подял ухвале Сенат
поділь ухвал о урухоміню того кєрунку То од разу повім з ґуриподіль ухвал о урухоміню того кєрунку То од разу повім з ґури
же учыня Краковска Одложыла рекрутация на лята наступне з поводу Перекалькулювала сіродкыже учыня Краковска Одложыла рекрутация на лята наступне з поводу Перекалькулювала сіродкы
же нісети є бє могла сфінансувати з того кєрунку Натоміст університет Ґданьскійже нісети є бє могла сфінансувати з того кєрунку Натоміст університет Ґданьскій
подял то вызвані і в тій хвилі трва рекрутация в ученій наподял то вызвані і в тій хвилі трва рекрутация в ученій на
етнофілолоґіі Кашубской З інформаций котром узыскала м іщы дісят рада одзікана Видялуетнофілолоґіі Кашубской З інформаций котром узыскала м іщы дісят рада одзікана Видялу
Філолоґічного Вєм же єс радньом жевістє подала якось інформаций котра мє трошкыФілолоґічного Вєм же єс радньом жевістє подала якось інформаций котра мє трошкы
занепокоіла віного дісяй ран розмавлялам з здіканым Видялу Філолоґічного В тій хвілізанепокоіла віного дісяй ран розмавлялам з здіканым Видялу Філолоґічного В тій хвілі
особ зрекрутуваных і далі трва рекрутация учыня ні вчервала рекрутациі Боже париособ зрекрутуваных і далі трва рекрутация учыня ні вчервала рекрутациі Боже пари
слов о самой етнофілолоґіі Я вім же Паньсво чекаю на жень дотичуслов о самой етнофілолоґіі Я вім же Паньсво чекаю на жень дотичу
фінансуваня але зоставілам то на конец На саме сам проґрам поможы ніфінансуваня але зоставілам то на конец На саме сам проґрам поможы ні
очывісти та ґрупа робоча може мі тутай веспшыть свойом вєдзол і узупелніочывісти та ґрупа робоча може мі тутай веспшыть свойом вєдзол і узупелні
то я тераз <unk> директор бо як добы то специфікы проблему такто я тераз <unk> директор бо як добы то специфікы проблему так
часто дискутуєме тутай же то єст нам світнє знане Як бы панічасто дискутуєме тутай же то єст нам світнє знане Як бы пані
могла фактичні вшей до можливых розвязань чывентуальных р фінансуваня до того томогла фактичні вшей до можливых розвязань чывентуальных р фінансуваня до того то
єст ключем як дебы нашого проблему же не потрафіме выбра зміны проґрамованяєст ключем як дебы нашого проблему же не потрафіме выбра зміны проґрамованя
до того етапу реалізациі Я вім же Паісо білі жебы показала одразудо того етапу реалізациі Я вім же Паісо білі жебы показала одразу
струмін фінансовий трий безпосередньо беплы впровизоны до уставы і так бо жевістструмін фінансовий трий безпосередньо беплы впровизоны до уставы і так бо жевіст
пришла вчора Рано єщы під моім выяздом Пришло писмо правдыно місяц попришла вчора Рано єщы під моім выяздом Пришло писмо правдыно місяц по
позаконченых уз консультациях сполечных но єднак дотарло писмо в справі Комісиі Спільнойпозаконченых уз консультациях сполечных но єднак дотарло писмо в справі Комісиі Спільной
Русти Народовой уваґ до уставы змінючой уставы Правошконі уставы Документ Рафівного міністраРусти Народовой уваґ до уставы змінючой уставы Правошконі уставы Документ Рафівного міністра
і місце Бенді в Ніклівє розпатрывал ты увагы єщы можу врытса доі місце Бенді в Ніклівє розпатрывал ты увагы єщы можу врытса до
те за хвіля натміст я За нім повім цо о фінансуваню Хтіямте за хвіля натміст я За нім повім цо о фінансуваню Хтіям
повіді Паньству же міністер наукы і Школьства Высшого Преды вшыткым манджентя леґісляцийныповіді Паньству же міністер наукы і Школьства Высшого Преды вшыткым манджентя леґісляцийны
леґісляцийны коры могли вспомуц одтвіраня кєрунку в студию скєрдля щеґульні власні такыхлеґісляцийны коры могли вспомуц одтвіраня кєрунку в студию скєрдля щеґульні власні такых
кєрунків Дозвала бы мі єднак кєрункє в Мішовим поізды мало кандидатів накєрунків Дозвала бы мі єднак кєрункє в Мішовим поізды мало кандидатів на
проваджыня такого заінтересуване кшталциньом на даным кєрунку для уж Нішови ма впроваджыня такого заінтересуване кшталциньом на даным кєрунку для уж Нішови ма в
звязку з тым війшы кошты Проваджыня такого кєрунку Хом повід в якійзвязку з тым війшы кошты Проваджыня такого кєрунку Хом повід в якій
спосіб мы леґісляцийні пробуєме веспже як помуч жебы были мінійшы кошты діяняспосіб мы леґісляцийні пробуєме веспже як помуч жебы были мінійшы кошты діяня
учені так і розвязаня котры бы улатвіли провадзыня того кєрунку поза сферомучені так і розвязаня котры бы улатвіли провадзыня того кєрунку поза сфером
фінансуваня котра єст залежна вылачні од Міністра Наукы і школьства Высого предкімфінансуваня котра єст залежна вылачні од Міністра Наукы і школьства Высого предкім
од Міністра фінансу і твожыня уставы буджетовий окром чы од котрой вшыткільомод Міністра фінансу і твожыня уставы буджетовий окром чы од котрой вшыткільом
слушали сме же вшыткє дотациє подлягают тіньом і дотациі на наукы Такслушали сме же вшыткє дотациє подлягают тіньом і дотациі на наукы Так
же хтіла бым показать Панству ефективне і шыбше дроґі дойстя до целюже хтіла бым показать Панству ефективне і шыбше дроґі дойстя до целю
Очывісті на темат фінансуваня ж выповім ся отуж Обецна устава якє даєОчывісті на темат фінансуваня ж выповім ся отуж Обецна устава якє дає
можливости до выкорстаня предешыткым жебы был творены кєрунеко профілю практичным ани огульноакадеміцкымможливости до выкорстаня предешыткым жебы был творены кєрунеко профілю практичным ани огульноакадеміцкым
ту сут вякшы шансы на барзі елястычне проваджыня того кєрунку і забезпечыняту сут вякшы шансы на барзі елястычне проваджыня того кєрунку і забезпечыня
мінімум кадровий ко як віме Вынаґроджыня кадры на учытельскій то єст громінімум кадровий ко як віме Вынаґроджыня кадры на учытельскій то єст гро
выдатків в учыльні Ты способставовы выдатків учельні змішаме Пеписы і вымаґаня дотичанцывыдатків в учыльні Ты способставовы выдатків учельні змішаме Пеписы і вымаґаня дотичанцы
мінімум кадрове впрвазаме в тым закресі улатвіня то єдночасні зміншаме кошты учельнімінімум кадрове впрвазаме в тым закресі улатвіня то єдночасні зміншаме кошты учельні
провадзыня того кєрунку І обысне пшефісы власніом же при профілю практичні напровадзыня того кєрунку І обысне пшефісы власніом же при профілю практичні на
<unk> судів можна професора замініть на двох докторів альбо єдного доктора єдного<unk> судів можна професора замініть на двох докторів альбо єдного доктора єдного
доктора заступіт двома маґістрами але посядаючыми досвідчыня здобыте поза ученьом тисты Барджедоктора заступіт двома маґістрами але посядаючыми досвідчыня здобыте поза ученьом тисты Бардже
честы Ченсты манежы котрый показує же можна затруднять особы теж споза ученічесты Ченсты манежы котрый показує же можна затруднять особы теж споза учені
улатвляю з тым самым провадзыня для неґо кєрунку Тольто єст перепис якійулатвляю з тым самым провадзыня для неґо кєрунку Тольто єст перепис якій
час функцийонує і звязкі з орґанізациями сполечными в припадку акурат того кєрункучас функцийонує і звязкі з орґанізациями сполечными в припадку акурат того кєрунку
помагає в затрудняню властивых особ до провадзыня кєрунку котрый єст честіво єднакпомагає в затрудняню властивых особ до провадзыня кєрунку котрый єст честіво єднак
кєрункєм теж філолоґічном хілоґічно сповечным кєрунек кєрунек такій інтердисциплінарный Руніж в тійкєрункєм теж філолоґічном хілоґічно сповечным кєрунек кєрунек такій інтердисциплінарный Руніж в тій
хвілі функцийонуєм такє пшеписі уруханя даный кєрунек то не треба в тымхвілі функцийонуєм такє пшеписі уруханя даный кєрунек то не треба в тым
моменті спелнять мінімум кадрового тыко затруднять особы котре проваджел заянтя аж домоменті спелнять мінімум кадрового тыко затруднять особы котре проваджел заянтя аж до
моменту року кєд доперо в року остатнього циклю Остатнім року ІІ циклюмоменту року кєд доперо в року остатнього циклю Остатнім року ІІ циклю
кшталциня єст выполньоне мінімум кадрове ти зулатвінє для розпочына кшталциня на окрисленымкшталциня єст выполньоне мінімум кадрове ти зулатвінє для розпочына кшталциня на окрисленым
кєрунку студю А як і мы в тій хвілі єщы впрвазаме зміныкєрунку студю А як і мы в тій хвілі єщы впрвазаме зміны
котры може учельням котры были бы заінтересуваны урухомліньом кєрунку етнофілолоґія помогли быкотры може учельням котры были бы заінтересуваны урухомліньом кєрунку етнофілолоґія помогли бы
в ограничыню кошту Отуж тен профіль практичний тем ульґі о котрій передв ограничыню кошту Отуж тен профіль практичний тем ульґі о котрій перед
хвильом чы теж такє улястичні припису з ґезівю кадрового Беде обовязувало ріжхвильом чы теж такє улястичні припису з ґезівю кадрового Беде обовязувало ріж
на другім стопні студиі чы на студиях Маґістерскій Поза тым дал Бендена другім стопні студиі чы на студиях Маґістерскій Поза тым дал Бенде
ріж впрына можливост Твожыня в спільній кєрунку акурата етнофілолоґія світ не пасуєріж впрына можливост Твожыня в спільній кєрунку акурата етнофілолоґія світ не пасує
до такого кєрунку інтердисциплінарного котрый бег быти реалізуваный єдночасні през дві любцийдо такого кєрунку інтердисциплінарного котрый бег быти реалізуваный єдночасні през дві любций
учельні Варункєм єст же выдялы котры будом спільні проведіли такій кєрунек маєучельні Варункєм єст же выдялы котры будом спільні проведіли такій кєрунек має
управліня габілітацийне В припадку акурат тых двох учельніх котры пвільом вымінялам котрыуправліня габілітацийне В припадку акурат тых двох учельніх котры пвільом вымінялам котры
заінтересуваны сут рухами єм кєрунку етнофілолоґія могли бы спелняти ты варункі бозаінтересуваны сут рухами єм кєрунку етнофілолоґія могли бы спелняти ты варункі бо
обєдноскій в тых двох учынях посядаєм управліня до названя стопня доктора габобєдноскій в тых двох учынях посядаєм управліня до названя стопня доктора габ
полега улатвіня отужы дві ученє буду могли ся втеды складат на вспільнеполега улатвіня отужы дві ученє буду могли ся втеды складат на вспільне
мінімум кадрове Чили кажда з тых учельні мусі одремні сполнят мінімум Імінімум кадрове Чили кажда з тых учельні мусі одремні сполнят мінімум І
сме пе зупел одстемство од систему якє функцийонуюцеґа обецні в школьництві высшымсме пе зупел одстемство од систему якє функцийонуюцеґа обецні в школьництві высшым
Мисль же то жевістє позволи на зміньшыня коштув каждій з тых учельніМисль же то жевістє позволи на зміньшыня коштув каждій з тых учельні
Цо єщы на чойщы Паньству хцям звертіть увагы Руніж приване потверджані ефектуЦо єщы на чойщы Паньству хцям звертіть увагы Руніж приване потверджані ефекту
учыня ся ти систем котрый позволі на скультоном стіжкы кшталцыня чылі єжеліучыня ся ти систем котрый позволі на скультоном стіжкы кшталцыня чылі єжелі
Прийде хтось до учені чыж зна даный язык мнійшости бє муг тымПрийде хтось до учені чыж зна даный язык мнійшости бє муг тым
узупелніть певне кшталцыні з іных предмітів і наконіц узыскат дипльом То тижузупелніть певне кшталцыні з іных предмітів і наконіц узыскат дипльом То тиж
єст яка форма котра з колеі отвіра ся на приєнтя і заінтересуваняєст яка форма котра з колеі отвіра ся на приєнтя і заінтересуваня
пришлых студентів такым кшталценє Руніж студенці буду могли од по впровидыню тыхпришлых студентів такым кшталценє Руніж студенці буду могли од по впровидыню тых
новых переписів узысківать стипендиюм юж на першым кєрунку студию стипендиюм ректора дляновых переписів узысківать стипендиюм юж на першым кєрунку студию стипендиюм ректора для
найлепшых студентів і варункєм бусокы оцены на матуже О іле даный передмітнайлепшых студентів і варункєм бусокы оцены на матуже О іле даный передміт
на матуже выбраным през студента бє рыный в варунках рекрутацийных учельні чыліпшена матуже выбраным през студента бє рыный в варунках рекрутацийных учельні чыліпше
нам філолоґій єли хтось бы здавал на матуже язык Нам кватка шумскійнам філолоґій єли хтось бы здавал на матуже язык Нам кватка шумскій
ци лемковскій могли добре добре бы мял вынікі мог теж одразу зци лемковскій могли добре добре бы мял вынікі мог теж одразу з
першых року утримувать стипендиюм ректора Чым ми можеме перей до питань бопершых року утримувать стипендиюм ректора Чым ми можеме перей до питань бо
той носаль появляю Но зазначым же заховаме тын систем же на концитой носаль появляю Но зазначым же заховаме тын систем же на конци
сом питаня правда як я уж закончы тематко мам єдну просьбу яксом питаня правда як я уж закончы тематко мам єдну просьбу як
бы пані могла часово окрислит іле то чепеньства поєден з колеґів котрыйбы пані могла часово окрислит іле то чепеньства поєден з колеґів котрый
ма питанє з мішості Кашубскій мусі од <unk> опустіт о котрым мамема питанє з мішості Кашубскій мусі од <unk> опустіт о котрым маме
ґозіны напевно з должы Законці зрозумім же Паньсво джерел до того жебыґозіны напевно з должы Законці зрозумім же Паньсво джерел до того жебы
закончыть як найшыбше выступліня барзо прошы пару слов на тема в такымзакончыть як найшыбше выступліня барзо прошы пару слов на тема в такым
разі уж безпосередньо фінансуваня Так як Паньствовілам і на спотканях р зразі уж безпосередньо фінансуваня Так як Паньствовілам і на спотканях р з
ґрупом робочом займуючом ся кєрункєм етнофілолоґім Міністер В рамах обовязуючого систему маґрупом робочом займуючом ся кєрункєм етнофілолоґім Міністер В рамах обовязуючого систему ма
по просту дотацию буджетовом кором ділі ведух окрисленого алґоритму на вшыткє ученіпо просту дотацию буджетовом кором ділі ведух окрисленого алґоритму на вшыткє учені
і то учыня підмує децизиі чы може даный кєрунек урухоміть ци неі то учыня підмує децизиі чы може даный кєрунек урухоміть ци не
може Чи єст заінтересуванє тым кєрункєм Такє котре позволі му на одповіднюможе Чи єст заінтересуванє тым кєрункєм Такє котре позволі му на одповідню
лічбы студенту жебы моц провазіть кшталцені Но бо то не єст кшталценєлічбы студенту жебы моц провазіть кшталцені Но бо то не єст кшталценє
індивідуальне студента дико єднак кєрунок студию дів істнить якась ґрупа студентів анііндивідуальне студента дико єднак кєрунок студию дів істнить якась ґрупа студентів ані
єден ци двох студентів В звівку з тым ученя патрс на власныєден ци двох студентів В звівку з тым ученя патрс на власны
сродкы фінансове повинна піддезизиє о рухамяню кєрунку Якєцидує о подяле дотациі насродкы фінансове повинна піддезизиє о рухамяню кєрунку Якєцидує о подяле дотациі на
учельнє при де вшыткым і ту нісети мушы повіді же єднак тенчыннікучельнє при де вшыткым і ту нісети мушы повіді же єднак тенчыннік
і Лостьович ч іли студент в ся кшталці обойжыльніма студенту то трудноі Лостьович ч іли студент в ся кшталці обойжыльніма студенту то трудно
жебы учыня доставала сіродкы на кшталцыня німа студентів на даным кєрунку плюсжебы учыня доставала сіродкы на кшталцыня німа студентів на даным кєрунку плюс
вказнік коштохлонности даденого кєрунку І тутай Паньсо уважам маю можливос плынінця привказнік коштохлонности даденого кєрунку І тутай Паньсо уважам маю можливос плынінця при
працах над розпоряджыньом дотичонцым всказнику коштохлонности на всказанє же для кєрунку фнішовыхпрацах над розпоряджыньом дотичонцым всказнику коштохлонности на всказанє же для кєрунку фнішовых
такых як власні етнофілоґі як діс мала ґрупа студентів тен вказник повинентакых як власні етнофілоґі як діс мала ґрупа студентів тен вказник повинен
быти найвысшый Чилі же не повінен ся складат з кєрунку філолоґія ібыти найвысшый Чилі же не повінен ся складат з кєрунку філолоґія і
кєрунку сполечны ґамшта адміністрация чы Тілько повинен жевісти быти трактуваный яко денкєрунку сполечны ґамшта адміністрация чы Тілько повинен жевісти быти трактуваный яко ден
мішови і між найвысшый всказник коштохлонности То єст Вымпия певне полеманевру домішови і між найвысшый всказник коштохлонности То єст Вымпия певне полеманевру до
удялу в приподяли тій самой пулі яком посяде міністер Чылі ученя коляудялу в приподяли тій самой пулі яком посяде міністер Чылі ученя коля
такій кєрунок мішови урухамя то єст Вымпи така дроґа до удялу втакій кєрунок мішови урухамя то єст Вымпи така дроґа до удялу в
тій пулі котра єст записана в уставі буджетовий Натом створенє нового струмінятій пулі котра єст записана в уставі буджетовий Натом створенє нового струміня
фінансуваня в школьстві высшым вылочні <unk>enerЕтнофілоґ <unk>a<unk>en При обецных тінцях буджетових выдаєфінансуваня в школьстві высшым вылочні <unk>enerЕтнофілоґ <unk>a<unk>en При обецных тінцях буджетових выдає
мі ся же в моій очывісти опініі і тіж зоставлям Памінство жмі ся же в моій очывісти опініі і тіж зоставлям Памінство ж
до певных рефлексий чы было бы можливе урухомліня тераз такого струмліня ідо певных рефлексий чы было бы можливе урухомліня тераз такого струмліня і
запропонувал і шефіс такым ся вивід очывісти заакцепсуване през Міністра фінансув привезенезапропонувал і шефіс такым ся вивід очывісти заакцепсуване през Міністра фінансув привезене
сродкы выставі буджетовий Чыто Узыскало бы в тым моменті Те діяня чысродкы выставі буджетовий Чыто Узыскало бы в тым моменті Те діяня чы
могло бы ся скончы з сукцесом Не вім не вім што тижмогло бы ся скончы з сукцесом Не вім не вім што тиж
на певно залежыт од Паньства діянь Як і сон інны можливости єщына певно залежыт од Паньства діянь Як і сон інны можливости єщы
фінансуваня кєрунку ж безпосередньо етнофілоґі ту єст в посяданю Міністра дотация дотацияфінансуваня кєрунку ж безпосередньо етнофілоґі ту єст в посяданю Міністра дотация дотация
приякостьова то і єст высока Квота німній зышым року <unk> видялув априякостьова то і єст высока Квота німній зышым року <unk> видялув а
в засаді <unk> кєрунків отримало фінансуваня высокості <unk> мілийона Треба было диков засаді <unk> кєрунків отримало фінансуваня высокості <unk> мілийона Треба было дико
зложыть внюсык і показат же ся впровило крайовы рами кваліфікациі і жезложыть внюсык і показат же ся впровило крайовы рами кваліфікациі і же
посяля ся систем якости кшталциня Ґрупа експертів осиняла і выбрала <unk> такыхпосяля ся систем якости кшталциня Ґрупа експертів осиняла і выбрала <unk> такых
кєрунків і виділи провезо ты кєрункы отримали по мілийоні В тым рокукєрунків і виділи провезо ты кєрункы отримали по мілийоні В тым року
єст колейны такій конкурс Я зрештом на спотканях з ґрупом робочом лемєст колейны такій конкурс Я зрештом на спотканях з ґрупом робочом лем
являлам жебы учены заінтересуваны выступіли з такым вноскєм в тым року <unk>являлам жебы учены заінтересуваны выступіли з такым вноскєм в тым року <unk>
в жызня мія термін на складані внюску Єст то кєрунек інтердисциплінарный інновацийныйв жызня мія термін на складані внюску Єст то кєрунек інтердисциплінарный інновацийный
Кєрунек котрый як видже з проґраму кштолценя єст чы Проґрам кштолценя былКєрунек котрый як видже з проґраму кштолценя єст чы Проґрам кштолценя был
приготовный в з удялем сродовиска сполечного І вспівдяли і далі зреалізуваны приприготовный в з удялем сродовиска сполечного І вспівдяли і далі зреалізуваны при
його вспідяли він смыслят же якойше кєруник додатку практичний ма шансы напевнойого вспідяли він смыслят же якойше кєруник додатку практичний ма шансы напевно
ма шансы на узысканя якос выружніня през тензеспуексперту Так же ту надальма шансы на узысканя якос выружніня през тензеспуексперту Так же ту надаль
захенцам учельны зож писалам до приготовилам проєкт писма до ректора університету педаґоґічникозахенцам учельны зож писалам до приготовилам проєкт писма до ректора університету педаґоґічнико
в Кракові інформуюч усякій час тому же єст така можливост Хам Паньствов Кракові інформуюч усякій час тому же єст така можливост Хам Паньство
іщы повіді теж о тым же то континуюч тото перед хвильом панііщы повіді теж о тым же то континуюч тото перед хвильом пані
з Міністерства Розвою Реґіонального же наше Міністерство виді можливост Одялываня єщы із Міністерства Розвою Реґіонального же наше Міністерство виді можливост Одялываня єщы і
зміняня припису в закресі фінансуваня в новій перспективі тій фінансовой <unk> взміняня припису в закресі фінансуваня в новій перспективі тій фінансовой <unk> в
рамах проґраму В рамах ПАчe<unk> проґраму Операцийного Вєд за Едукация Розвой Торамах проґраму В рамах ПАчe<unk> проґраму Операцийного Вєд за Едукация Розвой То
єст проґрам котрый застемпує проґрам Операцийный Капітал людскій То єст в нашійєст проґрам котрый застемпує проґрам Операцийный Капітал людскій То єст в нашій
опініі місце ді ді тым проґрамом належало бы ся заінтересувать і вплыватопініі місце ді ді тым проґрамом належало бы ся заінтересувать і вплыват
на остатній на остатечный кшталт того проґраму Операцийного І так же туна остатній на остатечный кшталт того проґраму Операцийного І так же ту
Паньства намавлям теж до діяла в тым закресі но то я быПаньства намавлям теж до діяла в тым закресі но то я бы
м повіт же жытелем ям до поведзиня змістілам ся в тым часім повіт же жытелем ям до поведзиня змістілам ся в тым часі
Бардо прошы о питаня же лі сом так прошу пан Фопка зБардо прошы о питаня же лі сом так прошу пан Фопка з
міншостивскій Томаш Фопке пані директор так як пані спомяла на університет Даньскійміншостивскій Томаш Фопке пані директор так як пані спомяла на університет Даньскій
зглосило ся чынашы осуд на новий кєрунок І можна ту зацитувать біскупазглосило ся чынашы осуд на новий кєрунок І можна ту зацитувать біскупа
Красіцкого же всерд сердечных приятіл всизанце зядлы Помімо того заанґажуваня і шудовискаКрасіцкого же всерд сердечных приятіл всизанце зядлы Помімо того заанґажуваня і шудовиска
і т університету хотяж сподівали сме ся вякшого заанґажуваня з іх строныі т університету хотяж сподівали сме ся вякшого заанґажуваня з іх строны
тен кєрунек не зостал отверты так нас поінформувал владза звівку з тымтен кєрунек не зостал отверты так нас поінформувал владза звівку з тым
же мінімум выносі особ аскусил ся тыкло <unk> в тым року неже мінімум выносі особ аскусил ся тыкло <unk> в тым року не
бетнофілолоґіі В звязку з тым стаємем і той Пані пробувала в кількубетнофілолоґіі В звязку з тым стаємем і той Пані пробувала в кільку
моментах вказать на можливости выйстя але не видзіме потребы ны званий поволанямоментах вказать на можливости выйстя але не видзіме потребы ны званий поволаня
ци спотканя ся попросту і поволаня ґрупы так кєдис было в <unk>ци спотканя ся попросту і поволаня ґрупы так кєдис было в <unk>
ґрупы робочой в звязку з тым пропонуєме жебы споткат ся в Ґданьскуткаліґрупы робочой в звязку з тым пропонуєме жебы споткат ся в Ґданьскуткалі
бы ся представителя вшыткых тых цьо інституций котры в тій справі моглобы ся представителя вшыткых тых цьо інституций котры в тій справі могло
внєс істотного очывісти з міністерствами і мыяко зрешыня кашубско поморскых орґанізация репрезентуюцявнєс істотного очывісти з міністерствами і мыяко зрешыня кашубско поморскых орґанізация репрезентуюця
мы найпевній кашубов могли бы сме то смутка нє зорґанізувать Прошу допотрактуватмы найпевній кашубов могли бы сме то смутка нє зорґанізувать Прошу допотрактуват
ся яко формальне запрошыня о котре го приєнце просіме проблем єст поважнеся яко формальне запрошыня о котре го приєнце просіме проблем єст поважне
і просіл бы сме жебы нас тым Нас в моменті сполност кашубскомі просіл бы сме жебы нас тым Нас в моменті сполност кашубском
нас з тым проблемом не зоставлят такє запрошыня ся му скєровать Чынас з тым проблемом не зоставлят такє запрошыня ся му скєровать Чы
той запрошыня до містра едукациі чы теж шерше Чы то в звівкутой запрошыня до містра едукациі чы теж шерше Чы то в звівку
з тым до Комісиі Спільной жебы поволала такі усталіла склад і цельтыкоз тым до Комісиі Спільной жебы поволала такі усталіла склад і цельтыко
тій ґрупы робочой Залежы нам на узяле вшыткых тых цьол котры суттій ґрупы робочой Залежы нам на узяле вшыткых тых цьол котры сут
властивы до того желі пан мысля містре фінансу фамінту виділа як говластивы до того желі пан мысля містре фінансу фамінту виділа як го
найважнійшы то мисля же муся бы то Комісия Спільной ні Міністер Едукациінайважнійшы то мисля же муся бы то Комісия Спільной ні Міністер Едукациі
бо Ніби єстесме рівні сой певращыні котры міністерство в твоій опініі рівнійшебо Ніби єстесме рівні сой певращыні котры міністерство в твоій опініі рівнійше
Мані Жаци бардій мені не могли бысме плынаюч трошы потрафліня трактуват тоМані Жаци бардій мені не могли бысме плынаюч трошы потрафліня трактуват то
яко запрошыня дотичо вшыткых очімшости народовых етнічных в тым сполечности послугух сяяко запрошыня дотичо вшыткых очімшости народовых етнічных в тым сполечности послугух ся
языкєм реґіональным і просиме о можливі шыроку репрезентацию вшыткых ціл котры сутязыкєм реґіональным і просиме о можливі шыроку репрезентацию вшыткых ціл котры сут
властіве для розвизаня того проблему Хіх хоці о проблем розумієм же товластіве для розвизаня того проблему Хіх хоці о проблем розумієм же то
был бы цель фінансуваня Ленансуваня і евентуальны цель змян уставодавчых такіх жебыбыл бы цель фінансуваня Ленансуваня і евентуальны цель змян уставодавчых такіх жебы
уможливіли поволаня такого кєрунку в пришлості Бо быт може тен пруг єстуможливіли поволаня такого кєрунку в пришлості Бо быт може тен пруг єст
збыт мало я вім же учыня маю дужу автономію в тым закресізбыт мало я вім же учыня маю дужу автономію в тым закресі
але быти може попрез власне методу котрый Пань спомняла можно бы былоале быти може попрез власне методу котрый Пань спомняла можно бы было
до такого розвиваня дості є всыпрацова Є вспомняла Панству може найважнійшой жедо такого розвиваня дості є всыпрацова Є вспомняла Панству може найважнійшой же
бо то і проєкт розпорджыня он беришыл уставі в сеймє ним небо то і проєкт розпорджыня он беришыл уставі в сеймє ним не
бєщы опініюваный през вшыткых Доперо по уставі посе ім уставы бе розпордзенбєщы опініюваный през вшыткых Доперо по уставі посе ім уставы бе розпордзен
впровиня кєрунку на окрисленым позомі Студию бініованы буде подлял консультациям сполечным івпровиня кєрунку на окрисленым позомі Студию бініованы буде подлял консультациям сполечным і
так як обіцяли сме на спотканях з ґрупом робочом окрисліме там дужотак як обіцяли сме на спотканях з ґрупом робочом окрисліме там дужо
мнійше вымаганя до мініму кадрового вылочні на кєрунку етнофілолоґія трактуют ся яконішовимнійше вымаганя до мініму кадрового вылочні на кєрунку етнофілолоґія трактуют ся яконішови
Кєрунек подобні нікорй языкі сут в тій хвілі записаны но і іКєрунек подобні нікорй языкі сут в тій хвілі записаны но і і
тута міністерство дотрима на певне слово словай Дзякую яко особа котра працувалатута міністерство дотрима на певне слово словай Дзякую яко особа котра працувала
в ґрупі робочой до справ етнофілолоґіі од початку і з рештом Дужев ґрупі робочой до справ етнофілолоґіі од початку і з рештом Дуже
На ціскій Выникану з потребы розвою і што візнику Лемковскым восні ВінкалыНа ціскій Выникану з потребы розвою і што візнику Лемковскым восні Вінкалы
з нашой строны потверджам тото повіця пані директор же речывісті воку етнофілоґііз нашой строны потверджам тото повіця пані директор же речывісті воку етнофілоґіі
в Міністерстві зробляно дужом целебре запрошено о барз важны гості Бардо дужов Міністерстві зробляно дужом целебре запрошено о барз важны гості Бардо дужо
процедур было так званых дискусийных без ефекту Без фінансуваня резум без ефектупроцедур было так званых дискусийных без ефекту Без фінансуваня резум без ефекту
тых вшыткых діянь Бо ефект мал бы быти такій же зостало етнофілолоґіютых вшыткых діянь Бо ефект мал бы быти такій же зостало етнофілолоґію
урухоміона Віц тілько хом повіді же діяло ся дужо Ефекту не маурухоміона Віц тілько хом повіді же діяло ся дужо Ефекту не ма
Два Бардо хтілам подякувать за то в ци уж не віжылам жеДва Бардо хтілам подякувать за то в ци уж не віжылам же
помімо же мі ся выдавало же бенде мусіяла стосувати становиско одремне вобецпомімо же мі ся выдавало же бенде мусіяла стосувати становиско одремне вобец
пропозициі нашого опініюваня змін в уставі о мійшос о школьництвісшым Єднак одпропозициі нашого опініюваня змін в уставі о мійшос о школьництвісшым Єднак од
нашой комісиі пошла опінія котра зазнача же в буджеті паньства повинно істнятьнашой комісиі пошла опінія котра зазнача же в буджеті паньства повинно істнять
фінансуваня етнофілолоґіі пошло то писмо до Міністра Фінансів То пошло становиско нашойфінансуваня етнофілолоґіі пошло то писмо до Міністра Фінансів То пошло становиско нашой
комісиі бо мы мілі смініювать Становиско то поніважы мы як Комісия Окомісиі бо мы мілі смініювать Становиско то поніважы мы як Комісия О
такій ани іны назви чві Мійшости спільна жонду і мійшости В мойтакій ани іны назви чві Мійшости спільна жонду і мійшости В мой
опініі не могли сме заопіньовати позитивні пропозиций змін в котрых зупелні немаопініі не могли сме заопіньовати позитивні пропозиций змін в котрых зупелні нема
вспомяне о тым до чого ся пансто зобовязало підписую старты языку ввспомяне о тым до чого ся пансто зобовязало підписую старты языку в
реґіональной людміншой Щовык і од того повинніс зачать Мувіме тутай Орґані вреґіональной людміншой Щовык і од того повинніс зачать Мувіме тутай Орґані в
Комісиі кора єст Комісийом Спільном Жонду єщы раз припомінам то А вінКомісиі кора єст Комісийом Спільном Жонду єщы раз припомінам то А він
тото жонд же спосполітой Польскій подимує вы поприписаных ріжных зобовязань м інтото жонд же спосполітой Польскій подимує вы поприписаных ріжных зобовязань м ін
в Карті Языку в Реґіональной Мійшови вобец своіх обавателі і же єств Карті Языку в Реґіональной Мійшови вобец своіх обавателі і же єст
тых целебране ані ускуточняне то єст ту якы дефект можна повіді діланятых целебране ані ускуточняне то єст ту якы дефект можна повіді діланя
котры мы выразні одчували в звівку з чым на позомі уставовым ікотры мы выразні одчували в звівку з чым на позомі уставовым і
змін в уставі мы повинні сме ся о такє підставовы катеґориі упоминазмін в уставі мы повинні сме ся о такє підставовы катеґориі упомина
І єжели справа етнофілолоґіі Спотыка ся з такым незрозумліньом длятого же моглаІ єжели справа етнофілолоґіі Спотыка ся з такым незрозумліньом длятого же могла
то віаригодні повіді університеты сут заінтересуваны урухомліньом етнофілоґіі але сон заінтересуваны такто віаригодні повіді університеты сут заінтересуваны урухомліньом етнофілоґіі але сон заінтересуваны так
жебы етнофілоґія скутні функцийонувала то значы же бы могла функцийонат а нежебы етнофілоґія скутні функцийонувала то значы же бы могла функцийонат а не
удаваным же урухамя пані тутай о о о о о ограничаню коштуудаваным же урухамя пані тутай о о о о о ограничаню кошту
Можна так ограничы кошты же тых в лосіфілоґіом проводит за єй втеніМожна так ограничы кошты же тых в лосіфілоґіом проводит за єй втені
кощу Тілько то было бы як бы колейне показанє же мы тоськощу Тілько то было бы як бы колейне показанє же мы тось
там целебруєме і показуєме ани реалізуєме І о такє університеты тиж маюттам целебруєме і показуєме ани реалізуєме І о такє університеты тиж мают
свідомост і ціла колеґіяльно університетскє же урухомят стось мушу поносить консеквенцию засвідомост і ціла колеґіяльно університетскє же урухомят стось мушу поносить консеквенцию за
урухомліня Вобец того муєнє же університеты маю автономіє так Овшем натомяст університетыурухомліня Вобец того муєнє же університеты маю автономіє так Овшем натомяст університеты
тиж мают лоґікы дзяланя і досконале виджаня Кешко пошто хлонест проводзыня кєрунківтиж мают лоґікы дзяланя і досконале виджаня Кешко пошто хлонест проводзыня кєрунків
І єжели лічба <unk> особ не зостала з пункту видзаня нормальной засадыІ єжели лічба <unk> особ не зостала з пункту видзаня нормальной засады
функцийонуваня університету узнана кота котра да можливост проваджыня того кєрунку То одразуфункцийонуваня університету узнана кота котра да можливост проваджыня того кєрунку То одразу
повім же така лічба в припадку вілю міншости не єст осягальна боповім же така лічба в припадку вілю міншости не єст осягальна бо
то сом ґрупы котры бендут кілько особовы єй лем сут такы кєрункыто сом ґрупы котры бендут кілько особовы єй лем сут такы кєрункы
котры з кількома особами провадж при узнаню дефініциі мєйшости то зрештом єсткотры з кількома особами провадж при узнаню дефініциі мєйшости то зрештом єст
якос свідомости Міністерства Едукациі узнане Міністерства Едука ма свідомост того же проваджыняякос свідомости Міністерства Едукациі узнане Міністерства Едука ма свідомост того же проваджыня
научаня языка міншостьового в школах не може ся обыч на засадах нормальногонаучаня языка міншостьового в школах не може ся обыч на засадах нормального
фінансуваня тзв огульного і же мож іст інны механізмы вымаґаючы Же іфінансуваня тзв огульного і же мож іст інны механізмы вымаґаючы Же і
така свідомост може істнути на позьомі Мініства Едукациі не розумім для чештака свідомост може істнути на позьомі Мініства Едукациі не розумім для чеш
такій свідомости не може быти на позьомі Міністерства Школінства Высшого поніваж суттакій свідомости не може быти на позьомі Міністерства Школінства Высшого поніваж сут
то паралельны тераз тілько повім знову засады як лоґікі о котрый зато паралельны тераз тілько повім знову засады як лоґікі о котрый за
друм ся повоє зыч чомілоґі і термінолоґіі в певным закресі Як можемедрум ся повоє зыч чомілоґі і термінолоґіі в певным закресі Як можеме
учыть языку мішостьовых не зачынают од кшталтиня специялісту Як можеме розвият культурыучыть языку мішостьовых не зачынают од кшталтиня специялісту Як можеме розвият культуры
мільшостьовы некшталтунь специялісту в тым закресі то єст по просту знову удаванямільшостьовы некшталтунь специялісту в тым закресі то єст по просту знову удаваня
чого слова ні муєніє а не творе структуры котра по просту даєчого слова ні муєніє а не творе структуры котра по просту дає
певный систем Дяланя вобец того як зачынаме од одвотной стол лем мамепевный систем Дяланя вобец того як зачынаме од одвотной стол лем маме
осотку фуртштал специялісту в тым закресі закштол удаваны же кшалчыми поніж яосотку фуртштал специялісту в тым закресі закштол удаваны же кшалчыми поніж я
могы повіді до школьцтва я могы повісмоні вцеле мінімум кадровы Потом нійшостьоммогы повіді до школьцтва я могы повісмоні вцеле мінімум кадровы Потом нійшостьом
професор є мож затрудніч когось дода Пані ствердженя же знаюч язык мнійшостьовипрофесор є мож затрудніч когось дода Пані ствердженя же знаюч язык мнійшостьови
мож напомина шпноты з того языка топше додатковы но то припрашам алемож напомина шпноты з того языка топше додатковы но то припрашам але
повім до тото по ци Польоністі ся учынцика польскы зна язык польскыповім до тото по ци Польоністі ся учынцика польскы зна язык польскы
додаткове ім впровадіт і буде руж то такы самы ефектіст но чышдодаткове ім впровадіт і буде руж то такы самы ефектіст но чыш
то не єст не єст хіба парталоґіка мысьова котра бы шанувала засадыто не єст не єст хіба парталоґіка мысьова котра бы шанувала засады
языковой чыстого і культурой чысти для мійшости єм розуміла Він в тынязыковой чыстого і культурой чысти для мійшости єм розуміла Він в тын
спосіб як быме ружными языками Нє і іначе розумієм як бы приписыспосіб як быме ружными языками Нє і іначе розумієм як бы приписы
і зобовязаня паньства польского в обец прав языковых Мійшости тым барж муцыі зобовязаня паньства польского в обец прав языковых Мійшости тым барж муцы
гуманістичні же залік языку вчы языкі ґінонце языкі заґрожене каждый іх заніґгуманістичні же залік языку вчы языкі ґінонце языкі заґрожене каждый іх заніґ
єст огромном стратом як біздітства святового культурового в звязку з чым місцеєст огромном стратом як біздітства святового культурового в звязку з чым місце
якы демаґоґіі в тым моменты такє огульной котра уж дісяй тутай коромякы демаґоґіі в тым моменты такє огульной котра уж дісяй тутай кором
ся послугівам на демаґоґі певне окришлиня огульне тото на чым полегаме проблемыся послугівам на демаґоґі певне окришлиня огульне тото на чым полегаме проблемы
мішосови але з пункту відженя формального можливости функцийонуваня такій етнофілоґіі розвязаня котрымішосови але з пункту відженя формального можливости функцийонуваня такій етнофілоґіі розвязаня котры
сут наразі запропонуваны не сон розвязанями котре даю ефект натомяст справа етнофілоґіісут наразі запропонуваны не сон розвязанями котре даю ефект натомяст справа етнофілоґіі
не може быти зажуцона для того же то справа ключова для цалостіне може быти зажуцона для того же то справа ключова для цалості
культур мійшосови бо іначы не беме могли учы языку не бегли розвиятикультур мійшосови бо іначы не беме могли учы языку не бегли розвияти
культура в Німеций Мекшталці специяліству выбецтв То не єст такій собі проблемкультура в Німеций Мекшталці специяліству выбецтв То не єст такій собі проблем
єден з вельо можеме заніхать і розвязаня коренуєме ци котре могло зостатиєден з вельо можеме заніхать і розвязаня коренуєме ци котре могло зостати
запропонуваны Быт може не формуйме іх дісяй але Нє повинна зостат запрестаназапропонуваны Быт може не формуйме іх дісяй але Нє повинна зостат запрестана
праца зесполробочого детнофілоло понімаж мы сме узыскали ефекту в тым зесполи Дзянкуюпраца зесполробочого детнофілоло понімаж мы сме узыскали ефекту в тым зесполи Дзянкую
Дзякує Анджыюш Копірович Кошовсой Шановні Паньсво Я мысль же приклад Філоґіі КошубскійДзякує Анджыюш Копірович Кошовсой Шановні Паньсво Я мысль же приклад Філоґіі Кошубскій
найліпі показує же в обезных ванкуванях правных і фінансовых етніфілоґіє вбрев деклярацийомнайліпі показує же в обезных ванкуванях правных і фінансовых етніфілоґіє вбрев деклярацийом
Міністерства Поросту не могло зафункцийонуват Выдавало ся для сполічности кашубскій же єстМіністерства Поросту не могло зафункцийонуват Выдавало ся для сполічности кашубскій же єст
можливым ствож етнофілоґіі кашубскій вопачыты засады котрисіж навето найсильнійша по тым взглядомможливым ствож етнофілоґіі кашубскій вопачыты засады котрисіж навето найсильнійша по тым взглядом
споєчніст і языкова не єст в станіподобудовні зробить Посовым проблемом єст тоспоєчніст і языкова не єст в станіподобудовні зробить Посовым проблемом єст то
зрозумліня же постулят створжыня тых назвали шетнофілолоґіями ні єст то фанаберия представителівзрозумліня же постулят створжыня тых назвали шетнофілолоґіями ні єст то фанаберия представителів
мішости то ні єст якій фантастичный помысл люді крині мают робіт сутмішости то ні єст якій фантастичный помысл люді крині мают робіт сут
мисляют тым хотіт туди о реалізацию елементарных поставовых прав меншості творыня варункумисляют тым хотіт туди о реалізацию елементарных поставовых прав меншості творыня варунку
для функцийонуваня культуры і языків міншосовых І Яко представителі міншости можеме ствердітидля функцийонуваня культуры і языків міншосовых І Яко представителі міншости можеме ствердіти
же ми не виме як то зробит жебы то діяло Сон компетентныже ми не виме як то зробит жебы то діяло Сон компетентны
орґаны панства котры повинни знали способ знезіня такых інструментів і правных іорґаны панства котры повинни знали способ знезіня такых інструментів і правных і
фінансовых абы то уможливіть Тутай барзы ценным был голос на остатнім посіднюфінансовых абы то уможливіть Тутай барзы ценным был голос на остатнім посідню
ґрупы Робочой соспотыканю ґрупту Робочой в Містестві Наукішкунства высшого пана Начельника Довіславаґрупы Робочой соспотыканю ґрупту Робочой в Містестві Наукішкунства высшого пана Начельника Довіслава
Жымнівского котрый звуціл вагы на то же згодні з інтерпретацийом Ґарт ЯзыківЖымнівского котрый звуціл вагы на то же згодні з інтерпретацийом Ґарт Языків
Реґіональных і Міншысовых доконуваны через інституциє котры єй од єй реализациі оціняютРеґіональных і Міншысовых доконуваны через інституциє котры єй од єй реализациі оціняют
Не хоці навет о то жебы такы філолоґіі повсталы але ци ґенеральніНе хоці навет о то жебы такы філолоґіі повсталы але ци ґенеральні
хоці от тык о то жебы были створены варункі а так жебыхоці от тык о то жебы были створены варункі а так жебы
в станестві варунків корыстать з тых удні тых преференций котре та картав станестві варунків корыстать з тых удні тых преференций котре та карта
перевідує і туди єст істота справы цуж з того же сум певныперевідує і туди єст істота справы цуж з того же сум певны
ванкуваня правны і вдає ся же Міністерцву выдає ся же то выстарчыванкуваня правны і вдає ся же Міністерцву выдає ся же то выстарчы
Єжели то не діла то значы треба той зробити На якым позоміЄжели то не діла то значы треба той зробити На якым позомі
мы того можем ні видіти мы не сесме специялистами од права Омы того можем ні видіти мы не сесме специялистами од права О
Свінансу Паньства натоміст як очымшости ар артикуєме певен проблем же певна сфераСвінансу Паньства натоміст як очымшости ар артикуєме певен проблем же певна сфера
жытя мішости єст власівый спосіб реалізувана чым в засаді єст певне певнажытя мішости єст власівый спосіб реалізувана чым в засаді єст певне певна
пустка в певной сфери функцийонуваня мішости A<unk>я очывісти розумієм Паньства тутай Топустка в певной сфери функцийонуваня мішости A<unk>я очывісти розумієм Паньства тутай То
становиско же Паньство не візила ефекту і розгорічыня же може Дойд достановиско же Паньство не візила ефекту і розгорічыня же може Дойд до
того же єднак етно Філолоґія Кашувска не беалізувана Але хтілам повіді жетого же єднак етно Філолоґія Кашувска не беалізувана Але хтілам повіді же
вшытко томілам то сут проєкты в уставі Жебы устава была зреализувана івшытко томілам то сут проєкты в уставі Жебы устава была зреализувана і
приписы могли вести в жытє мусі єднак якій час уплынуть в звязкуприписы могли вести в жытє мусі єднак якій час уплынуть в звязку
з тым ты ефекты теж сут ніци оддальоны Томовила о тых вшыткыхз тым ты ефекты теж сут ніци оддальоны Томовила о тых вшыткых
змінах а в щыґульності о тым же тен кєрунек надає ся вспанялезмінах а в щыґульності о тым же тен кєрунек надає ся вспаняле
до провадзыня вспільного і длятого теж твожыли сме таку можливост спільного кшталценядо провадзыня вспільного і длятого теж твожыли сме таку можливост спільного кшталценя
през дві ученє і творє спільного мінімуму кадрового проваджыня спільной честі вілюпрез дві ученє і творє спільного мінімуму кадрового проваджыня спільной честі вілю
предмьоту а тыко одрем в языка языкі То мусі трвать процес леґісляцийпредмьоту а тыко одрем в языка языкі То мусі трвать процес леґісляций
не трва Істесме в тій хвілі по узґоднінях і кончыма узґодня мідзиресольтовине трва Істесме в тій хвілі по узґоднінях і кончыма узґодня мідзиресольтови
то єщы мусі прийст през жонд І сем і втеди очывістє паньството єщы мусі прийст през жонд І сем і втеди очывістє паньство
Бендо ученє будем могли зреалізувати то о чым мовє так же тоБендо ученє будем могли зреалізувати то о чым мовє так же то
до чого ся зобовязували сме тото шо можеме зробить зробили впрохіли смедо чого ся зобовязували сме тото шо можеме зробить зробили впрохіли сме
до проєкту уставы так же натомяст фінансуванє безпосередній струмінь фінансуваня то вімедо проєкту уставы так же натомяст фінансуванє безпосередній струмінь фінансуваня то віме
же то на тын момент Уставы буджетови єст стіжка В мойой опінііже то на тын момент Уставы буджетови єст стіжка В мойой опініі
та стіжка не принесє сукцесу навет єжли бысме то впровили <unk> дота стіжка не принесє сукцесу навет єжли бысме то впровили <unk> до
уставы такій запис Але очывісте я не присондам же ґонів впрови розважанеуставы такій запис Але очывісте я не присондам же ґонів впрови розважане
так як през мініструв та внюсек вплынул до нас в понідялок веториктак як през мініструв та внюсек вплынул до нас в понідялок веторик
Дікую важ остатній голосці дискусиі пан Конопаций Я мислю же ту мамДікую важ остатній голосці дискусиі пан Конопаций Я мислю же ту мам
такє вражыня же мы хыбо розмавляме на двох Ружных площызнах же Ятакє вражыня же мы хыбо розмавляме на двох Ружных площызнах же Я
розумію же міністерство стоі на інній засаді дві увагі Перша моя увагарозумію же міністерство стоі на інній засаді дві увагі Перша моя увага
тотця етнофілолоґіі же мінімувіме тум же Міністерство ні зробило чогось кому показуєметотця етнофілолоґіі же мінімувіме тум же Міністерство ні зробило чогось кому показуєме
єден простий псикопані директор віотуй о о професорахо туй о кадже ієден простий псикопані директор віотуй о о професорахо туй о кадже і
єдны університеті другій таку кадры посядал то єстве ся же Міністерство Лоскавієдны університеті другій таку кадры посядал то єстве ся же Міністерство Лоскаві
зробило нам стіжкым можливости лунчыня мініум кадрового бу такі мініум кадровымами ізробило нам стіжкым можливости лунчыня мініум кадрового бу такі мініум кадровымами і
кажду університет мусім сфінансуват правдалек в так розбудуване мінімум Но і теразкажду університет мусім сфінансуват правдалек в так розбудуване мінімум Но і тераз
Вас ся до того дожыме же етнофілоґія не повстає ні для тогоВас ся до того дожыме же етнофілоґія не повстає ні для того
же нема мінімум кадрового тыль же по просту неєма струміня фінансового Іже нема мінімум кадрового тыль же по просту неєма струміня фінансового І
цяла справа ся розвіят тілько і вылучні о фінансуваню І наша пропозицияцяла справа ся розвіят тілько і вылучні о фінансуваню І наша пропозиция
єст така жебы Ны віме ні уміме ни єстесме фахофтами жебы свожыєст така жебы Ны віме ні уміме ни єстесме фахофтами жебы свожы
такій струмін фінансуваня жебы та етнофілоґія функцийонувала і тот як бы першытакій струмін фінансуваня жебы та етнофілоґія функцийонувала і тот як бы першы
механізм і тыкли на тын темат повиннісме дебатуват а не чы єстмеханізм і тыкли на тын темат повиннісме дебатуват а не чы єст
мінімум кадрове чы не бо того єст школьство высше Подкрислям же томінімум кадрове чы не бо того єст школьство высше Подкрислям же то
єст діяня выходце теж позакрес міністерства ле Моім здаю то Міністерство Тешыняєст діяня выходце теж позакрес міністерства ле Моім здаю то Міністерство Тешыня
повинно ввіз трошкы з ініциятивы і постарат ся желі міністерству залежы боповинно ввіз трошкы з ініциятивы і постарат ся желі міністерству залежы бо
скоро друга моя люжня увага на темат того же едукация єст хибаскоро друга моя люжня увага на темат того же едукация єст хиба
по то жебы розшерати закрес Я же так повім мам досвідчыня зпо то жебы розшерати закрес Я же так повім мам досвідчыня з
Міністерством Пустаці Карка пані директор на Марґінесі Пот остаку освоцю же былоМіністерством Пустаці Карка пані директор на Марґінесі Пот остаку освоцю же было
кєріж Постава проґрамова моі здан в моім одчутю як адюнка та поставакєріж Постава проґрамова моі здан в моім одчутю як адюнка та постава
проґрамова была лепша ніж то сумшыл Міністерство Твожон крайоверами кваліфікациі бо топроґрамова была лепша ніж то сумшыл Міністерство Твожон крайоверами кваліфікациі бо то
єст допер творєнє бюрокрациі і чогось розвязаня европейскє Трудно Я мысю жеєст допер творєнє бюрокрациі і чогось розвязаня европейскє Трудно Я мысю же
то єст квестия перед внансуваня і наша просьба і постулят дотичой етнілолоґііто єст квестия перед внансуваня і наша просьба і постулят дотичой етнілолоґіі
така жебы Міністерство руніж Вышло з ініциятиву пошуканя зрюдел фінансуваня такій етнофілоґіітака жебы Міністерство руніж Вышло з ініциятиву пошуканя зрюдел фінансуваня такій етнофілоґіі
бо нияко мнійшоси нісесі в стані перевіть ся бо чымнійше кашупска турабо нияко мнійшоси нісесі в стані перевіть ся бо чымнійше кашупска тура
єст дужа А цо в припадку де наприклад я сєдем ту обокєст дужа А цо в припадку де наприклад я сєдем ту обок
Марийолі хтем ствожы етнофілоґі татарско караімско І цо втеди кєд нас єстМарийолі хтем ствожы етнофілоґі татарско караімско І цо втеди кєд нас єст
Як улами а быть може было бы такє заінтересуваня Він в тымЯк улами а быть може было бы такє заінтересуваня Він в тым
кєру культу хоц і о чыжівство культуре хоц о то самост культуровукєру культу хоц і о чыжівство культуре хоц о то самост культурову
Але жевістяма федерация Дляты тым окреслям же то выходці поза закрес єщеАле жевістяма федерация Дляты тым окреслям же то выходці поза закрес єще
Але то я покрислял женіст мій внюсок формальне і просьба зо строныАле то я покрислял женіст мій внюсок формальне і просьба зо строны
хыба Комісиі жебы звучіт ся теж до Міністерства же Міністерство руніж мышлялохыба Комісиі жебы звучіт ся теж до Міністерства же Міністерство руніж мышляло
о тым ани на засаді умываня трошкы ронк то не єст нашао тым ани на засаді умываня трошкы ронк то не єст наша
компетенция мы зробили сме вшытко цо можна То єст моя така пропозицякомпетенция мы зробили сме вшытко цо можна То єст моя така пропозиця
жебы єдне міністерство ніж згяло ся в то влучыть бо то єстжебы єдне міністерство ніж згяло ся в то влучыть бо то єст
ж в дужій між в іх інтересі Дзякую Я є вже прашамж в дужій між в іх інтересі Дзякую Я є вже прашам
тых в тій самій квестиі поніваж мамы кєдис навет міністерства были полунченытых в тій самій квестиі поніваж мамы кєдис навет міністерства были полунчены
Міністерство Едукациі і Школюцтва Высшого Єлиме о едукациі то нема засадничой ЗасадничыйМіністерство Едукациі і Школюцтва Высшого Єлиме о едукациі то нема засадничой Засадничый
ріжніц очывісті же сон помідзы едукацийом на позімі школьным а позі наріжніц очывісті же сон помідзы едукацийом на позімі школьным а позі на
позікольства высшого Як мур навет то было в рамах єдного міністерства свогопозікольства высшого Як мур навет то было в рамах єдного міністерства свого
часу Єжели єдно міністерство ма такій інструмент ма такы можливости ма такомчасу Єжели єдно міністерство ма такій інструмент ма такы можливости ма таком
методе єст то метода субвенциі І в тым панстві в тым самымметоде єст то метода субвенциі І в тым панстві в тым самым
краю в тым самым системі правным може ту функцийонуват Со ся дієкраю в тым самым системі правным може ту функцийонуват Со ся діє
же на позьомі інного покревного міністерства т сам механізм не може ділатьже на позьомі інного покревного міністерства т сам механізм не може ділать
Чы єст такє значы в моій засаді розуміюч ріжніце м едукацийом аЧы єст такє значы в моій засаді розуміюч ріжніце м едукацийом а
школіньском высшым котры єсом аж так істотны были як бы ты самышколіньском высшым котры єсом аж так істотны были як бы ты самы
целе чы сом подобне целе єже в певным міністерстві чы на певнымцеле чы сом подобне целе єже в певным міністерстві чы на певным
позьомі механізм фінансуваня розумію засаду власні вшыткы вынікунцы з міншовый катеґориі функцийонуютпозьомі механізм фінансуваня розумію засаду власні вшыткы вынікунцы з міншовый катеґориі функцийонуют
дляче другє міністерство консеквентне твердит же такій механізм в його пестшені чдляче другє міністерство консеквентне твердит же такій механізм в його пестшені ч
в є структурах не може зостать впровадзоны Длячего так єст мам одповідів є структурах не може зостать впровадзоны Длячего так єст мам одповіді
мам інне праводавство інне системы фінансуваня вял скрут То же были томам інне праводавство інне системы фінансуваня вял скрут То же были то
два міністерства надаль были то одревне фінансуваня в тых системах Так якдва міністерства надаль были то одревне фінансуваня в тых системах Так як
тераз єстесме получыні з науком наукама інны систем і ныма школьство высшетераз єстесме получыні з науком наукама інны систем і ныма школьство высше
То іж ході орґанізациє ци лончыня ділу Не ма тута і акуратТо іж ході орґанізациє ци лончыня ділу Не ма тута і акурат
значыня чы ґєш школьства высше іщы в якы міністерстві До таком круткомзначыня чы ґєш школьства высше іщы в якы міністерстві До таком крутком
консультацию проводжіме з ваным начельників односят того становиска Комісиі Спільной цо доконсультацию проводжіме з ваным начельників односят того становиска Комісиі Спільной цо до
новелизациі уставы Чы была бы така просьба жебы Паньсво нас поінформували зановелизациі уставы Чы была бы така просьба жебы Паньсво нас поінформували за
ним то вєдністам якє б якым кєрунку ты працы пуйно чы зостаненим то вєдністам якє б якым кєрунку ты працы пуйно чы зостане
то такій скосу узнали сме чыме сме до Паньства скєрували сме проєктто такій скосу узнали сме чыме сме до Паньства скєрували сме проєкт
уставы до заопініюваня до комісиі напроль так обіцяли сме же перекажеме комісиіуставы до заопініюваня до комісиі напроль так обіцяли сме же перекажеме комісиі
Отримали сме вевторек писмо Очывісті одпові же і Паньсо Свіжычом одрбнє хотяжОтримали сме вевторек писмо Очывісті одпові же і Паньсо Свіжычом одрбнє хотяж
одповіді буду вісялы Вшыткє бюлетіні інформациі Pшыткє одповіді для рамах консультаций сполечныходповіді буду вісялы Вшыткє бюлетіні інформациі Pшыткє одповіді для рамах консультаций сполечных
Але жей паньско ксон екстра одповід очівістє же была До Паньсо дремніАле жей паньско ксон екстра одповід очівістє же была До Паньсо дремні
скєрваны Подсумовуюсом дискусию хто бы єм замкнуть припинаю з том внюсек зскєрваны Подсумовуюсом дискусию хто бы єм замкнуть припинаю з том внюсек з
Сполечности Кашубскій аби в тым конкретным припадку з тым маме до чыніняСполечности Кашубскій аби в тым конкретным припадку з тым маме до чыніня
ді працы сут далеко посуняты ді маме четвернасту хентных і віме жеді працы сут далеко посуняты ді маме четвернасту хентных і віме же
як то ся не повєзє то певні в пришлым року не бетяк то ся не повєзє то певні в пришлым року не бет
<unk> жебы там дошло в Оліві шыбко до спотканя Кільку стронного бело<unk> жебы там дошло в Оліві шыбко до спотканя Кільку стронного бело
на целю якдибы вспомуц в розвязаню того першого кроку бо я тежна целю якдибы вспомуц в розвязаню того першого кроку бо я теж
вам свідомост же мы можеме тутай вшыскы теоретизувати в тым тематі алевам свідомост же мы можеме тутай вшыскы теоретизувати в тым тематі але
так направда доперо перша єскулка бемо споводувати тото же інне учельнє сятак направда доперо перша єскулка бемо споводувати тото же інне учельнє ся
тым заінтересує але вшыткым поводує же діс тєрунек ся осаді і тожтым заінтересує але вшыткым поводує же діс тєрунек ся осаді і тож
в свідомості сполечной зафункцийонує Він так незмірні істотне єст абы фактичні вв свідомості сполечной зафункцийонує Він так незмірні істотне єст абы фактичні в
тым між міністру то заісняло з том теж добре бы бы былотым між міністру то заісняло з том теж добре бы бы было
жебы такє спотканя той запропонуване през полност яшубском могло ся одбыть нежебы такє спотканя той запропонуване през полност яшубском могло ся одбыть не
хто єм тераз допрецизувувать іле строн ілю представителі та масль же тохто єм тераз допрецизувувать іле строн ілю представителі та масль же то
можеме зробит і по комісиі і ютро Але важне жебы до такєможеме зробит і по комісиі і ютро Але важне жебы до такє
спотканя тото дошло Ірозумім же внєк о поволаню такій ґрупы робочій спотканяспотканя тото дошло Ірозумім же внєк о поволаню такій ґрупы робочій спотканя
том зо Стовной Комісиі Замикаме тен пункт обрад Походжіме до остатнього пунктутом зо Стовной Комісиі Замикаме тен пункт обрад Походжіме до остатнього пункту
меритычного образ <unk>BBi міншы народовых і етнічных ораз языка Реґіонального тема тежмеритычного образ <unk>BBi міншы народовых і етнічных ораз языка Реґіонального тема теж
вельокротні дискутуване на нашых посідзыняхвельокротні дискутуване на нашых посідзынях