Реляциі - lemkiwskie forum xi 2012 den 2 czast 2 natalia

Опис епізоду

To nagranie z drugiego dnia Łemkowskiego Forum w Gorlicach, poświęcone przede wszystkim językowi łemkowskiemu w szkole. W rozmowach pojawiają się problemy nauczycieli, podręczników i programów nauczania, a także szersza dyskusja o roli organizacji łemkowskich, ich priorytetach i finansowaniu.

Автоматычна транскрипция

Запрашам до выслуханя І части реляциі з лемківского форум якє мало місце
<unk> і <unk> листопада <unk> рока в Рускій Бурсі в Ґорлицях Другій<unk> і <unk> листопада <unk> рока в Рускій Бурсі в Ґорлицях Другій
ден форум обіймувал темы лемківского языка шкільництва проблемів учытелів лемківского языка квестиіден форум обіймувал темы лемківского языка шкільництва проблемів учытелів лемківского языка квестиі
підручників ци проґрамів научаня Выслухайте дискусиі яка ся того тычыла Богдан Ґамбальпідручників ци проґрамів научаня Выслухайте дискусиі яка ся того тычыла Богдан Ґамбаль
ведучий Стоваришыня Руска Бурса все найвеце Хто нашлят найвеце робіт мают ваткуведучий Стоваришыня Руска Бурса все найвеце Хто нашлят найвеце робіт мают ватку
єст дуже рад де могло робити но і зато буде о тымєст дуже рад де могло робити но і зато буде о тым
школи ти барбарны людя пивар але єст єст но Кількы пару тыхшколи ти барбарны людя пивар але єст єст но Кількы пару тых
учытели на сали то може быти про своє ручыня і своі досвідчыняучытели на сали то може быти про своє ручыня і своі досвідчыня
Олена Дуць Файфер Стоваршыня Руска Бурса стовашыня Лемків До ваці того родаОлена Дуць Файфер Стоваршыня Руска Бурса стовашыня Лемків До ваці того рода
Шевеци же розвівати ся звиват якы проблемы до вибіж бесідуємого о проблемахШевеци же розвівати ся звиват якы проблемы до вибіж бесідуємого о проблемах
ся тішу Маме здає ся повіл до мены професор Бонтаньскій котрый былся тішу Маме здає ся повіл до мены професор Бонтаньскій котрый был
запрошеный тіж на фолом але не міг же близ Здає ся фесорзапрошеный тіж на фолом але не міг же близ Здає ся фесор
Бонтаньскы але вшыткы знаєт автор спілавтор ґраматикы Але не знам бо процимБонтаньскы але вшыткы знаєт автор спілавтор ґраматикы Але не знам бо процим
даньскій нашыткы тоты зайтвой єдаль одповід Ґральны так прочытал Нітара Шороне Ноданьскій нашыткы тоты зайтвой єдаль одповід Ґральны так прочытал Нітара Шороне Но
зато Яду профарско Тупрі Хаты Але не повело ся слушыма ся написалзато Яду профарско Тупрі Хаты Але не повело ся слушыма ся написал
до нас вшыткы рокы Так листе долгы листы Погну я собі дозволюдо нас вшыткы рокы Так листе долгы листы Погну я собі дозволю
прочытати Так як написали Шановні Пасвопрашам заня обецност вліка мой обоворонцу Академіскійпрочытати Так як написали Шановні Пасвопрашам заня обецност вліка мой обоворонцу Академіскій
позволе собі на сформуваню кільку уваг дотичоных проблематик пору Лемкоси <unk> Попозволе собі на сформуваню кільку уваг дотичоных проблематик пору Лемкоси <unk> По
перше в звязку з о самочы Орґа Лемкосі хтіл бым подас поперше в звязку з о самочы Орґа Лемкосі хтіл бым подас по
розвагы Паньства все істніня Фундациі Міншости Лемкоси Фундация століла свою ролю іміциюрозвагы Паньства все істніня Фундациі Міншости Лемкоси Фундация століла свою ролю іміцию
в реалізуют кілька важных предсівзів м ін в закресі выданя помічників школьв реалізуют кілька важных предсівзів м ін в закресі выданя помічників школь
ораз орґанізаций безкультуральных Не вшыткы плянуваны діяньом і мі віядомо зостали реализуваныораз орґанізаций безкультуральных Не вшыткы плянуваны діяньом і мі віядомо зостали реализуваны
але была то реализация честьова на прикляня Ґамічек упамятняючых Далек Сєленковскє Свободыале была то реализация честьова на прикляня Ґамічек упамятняючых Далек Сєленковскє Свободы
ліпшой чыстості дотичой звлаща фінансів ораз зажалця фундацийом особы становцей початково єґреміуліпшой чыстості дотичой звлаща фінансів ораз зажалця фундацийом особы становцей початково єґреміу
єй ґресар выцофали ся з них і фундация в орґанізациях в істотієй ґресар выцофали ся з них і фундация в орґанізациях в істоті
розпадла ся і запрестала діяльности Яко особа формальні ромюта функциі Преводничого Радырозпадла ся і запрестала діяльности Яко особа формальні ромюта функциі Преводничого Рады
проґрамовой а переконал мі до той ролі св Михал Сандович Одчувам велькійпроґрамовой а переконал мі до той ролі св Михал Сандович Одчувам велькій
дискомбурт свободу фактичного устаня діяльности той орґанізациі Быть може свободу недостаточной ідискомбурт свободу фактичного устаня діяльности той орґанізациі Быть може свободу недостаточной і
мойой активности роля моя была єдині фасадова федерального вплыву на діяльност Фундациімойой активности роля моя была єдині фасадова федерального вплыву на діяльност Фундациі
Сонте же Радамова радом Проґрамовом Фундациі кєроват вірх динамічны може молодшы <unk>Сонте же Радамова радом Проґрамовом Фундациі кєроват вірх динамічны може молодшы <unk>
середовисків і маюты реальне наждя дяня Єслі Фундация ма міц сенс тосередовисків і маюты реальне наждя дяня Єслі Фундация ма міц сенс то
належыт примішыть поновні єй формулы Емісиі Быт може специялизация товаришы орґанізаций Лемковскійналежыт примішыть поновні єй формулы Емісиі Быт може специялизация товаришы орґанізаций Лемковскій
єст властівым кєрунком Видає мі ся же квестия та роже тіжнійшых дотацияєст властівым кєрунком Видає мі ся же квестия та роже тіжнійшых дотация
признаваный орґанізацийом Лемковскій Важне єст іщні могли дорад же выніку специялізациі непризнаваный орґанізацийом Лемковскій Важне єст іщні могли дорад же выніку специялізациі не
зглубит закінці важных цель Третє одношне до пріоритету ді выповідам ся взглубит закінці важных цель Третє одношне до пріоритету ді выповідам ся в
справі целюв конкретных бо не моя то реч але позволе собі насправі целюв конкретных бо не моя то реч але позволе собі на
увагы о мульнійшы Може завжди то незбыт по важні а навет наівнеувагы о мульнійшы Може завжди то незбыт по важні а навет наівне
але з мойой перспектывы постронного обсерватора начальным пріоритетых повинно быти ошованю компромісуале з мойой перспектывы постронного обсерватора начальным пріоритетых повинно быти ошованю компромісу
в істотных далейку справах помід Од CО ораз компромісове розвязуваня спору мериторичыв істотных далейку справах помід Од CО ораз компромісове розвязуваня спору мериторичы
помідзы представишынями Лемковскій Елітінтелектуальны Єдостаточнішый сукцес в тым власнім закресі скутку переджаньпомідзы представишынями Лемковскій Елітінтелектуальны Єдостаточнішый сукцес в тым власнім закресі скутку переджань
Скуткує релятивні мнійшыні в порувнаню з інымийшостями жыоми в Польсы сукцесами діяльностиСкуткує релятивні мнійшыні в порувнаню з інымийшостями жыоми в Польсы сукцесами діяльности
орґанізациі Лемковскій Заданю Іва єст ж орґанізацийна активізация Модіжы Лемковскій котра обсервуєорґанізациі Лемковскій Заданю Іва єст ж орґанізацийна активізация Модіжы Лемковскій котра обсервує
выразне того міхце <unk> Стравы Конґресу Языкових доєсме барзо сцептичны стодоктичной реализациівыразне того міхце <unk> Стравы Конґресу Языкових доєсме барзо сцептичны стодоктичной реализациі
ідей ствожены огульнорусиньского языка літерацкого Мам зрештом оказий оповідат ся в тійідей ствожены огульнорусиньского языка літерацкого Мам зрештом оказий оповідат ся в тій
справі вывяті для часописма Народны Новены Вымяна досвідчынь в записи кодифікациі вариянтусправі вывяті для часописма Народны Новены Вымяна досвідчынь в записи кодифікациі вариянту
територияльні языка русиньского єст пожытична але русиньскы конґресы языкове настароны сонсы зрозумілыхтериторияльні языка русиньского єст пожытична але русиньскы конґресы языкове настароны сонсы зрозумілых
проводут на перспективы огульнорусиньском Очывісті такі діяня наш публикуваня часописі Русин текступроводут на перспективы огульнорусиньском Очывісті такі діяня наш публикуваня часописі Русин тексту
рушых языковых стандардах русиньскых сон як найбардій слушны Єднакже процес кодифікациі языкарушых языковых стандардах русиньскых сон як найбардій слушны Єднакже процес кодифікациі языка
лемковскій повинен базоват на новє реальне емпіричне обсервувальне і статистичні міжальне цолемковскій повинен базоват на новє реальне емпіричне обсервувальне і статистичні міжальне цо
очывісті єст ладне а не на якны але утопільны ідеі Дотичы тоочывісті єст ладне а не на якны але утопільны ідеі Дотичы то
л лексикі фразематикі ґраматикі морфолоґіі а звлаща ортоґрафіі котра не повинна вшечытьл лексикі фразематикі ґраматикі морфолоґіі а звлаща ортоґрафіі котра не повинна вшечыть
повшехной вымові Пожадане было быданя нормативного словіка овтоґрафічного ци ортоґрафічно автоепічного спілчасногоповшехной вымові Пожадане было быданя нормативного словіка овтоґрафічного ци ортоґрафічно автоепічного спілчасного
языка лемґовского вшыт в звязку з ружными зашлостями публикацийными Оптувал бым заязыка лемґовского вшыт в звязку з ружными зашлостями публикацийными Оптувал бым за
допущальнощом вариянту в Пісові Такы розвязаня позволіли бы уникнуть депрецийонуваня тых чыдопущальнощом вариянту в Пісові Такы розвязаня позволіли бы уникнуть депрецийонуваня тых чы
іных публикаций в звязку з ріжницями ортоґрафічными Здаю собі справы же неіных публикаций в звязку з ріжницями ортоґрафічными Здаю собі справы же не
єст то заданя ладне выдає мі ся єднак же для дальшых діяньєст то заданя ладне выдає мі ся єднак же для дальшых діянь
модифікацийных єст оно незбенде Вызваня котре могли бы понят наш студенця абомодифікацийных єст оно незбенде Вызваня котре могли бы понят наш студенця або
абстудент Філоґіі Лемковскій Може теж доктораці могло бы быти створені Інтернетового Корпусуабстудент Філоґіі Лемковскій Може теж доктораці могло бы быти створені Інтернетового Корпусу
Спілчасного Языка Лемковского на взуртвоженых обецний і в тіж узупелняных корпусув текстовыхСпілчасного Языка Лемковского на взуртвоженых обецний і в тіж узупелняных корпусув текстовых
ізыку Бардо улавило бы то вшелькы працы кодифікацийны як р баданя ліґвістичныізыку Бардо улавило бы то вшелькы працы кодифікацийны як р баданя ліґвістичны
над языкім Лемковскій пункт в звязку з розвияньом школіства Лемковского пожадане былонад языкім Лемковскій пункт в звязку з розвияньом школіства Лемковского пожадане было
бы зорґанізуваня пляцуфік штонци Навчы Янска Лемковского на прик дипльомове студию Языкабы зорґанізуваня пляцуфік штонци Навчы Янска Лемковского на прик дипльомове студию Языка
і Літературы Лемковскій названя єст найістотнійша може на курезвисшы уче начла наі Літературы Лемковскій названя єст найістотнійша може на курезвисшы уче начла на
Університеті Педаґішы або Рускій Бурсі в Ґорлицях І пункт <unk> Діяльніст выдавничомУніверситеті Педаґішы або Рускій Бурсі в Ґорлицях І пункт <unk> Діяльніст выдавничом
добре было бы якос координувати же без впровиця ограничынь а на прикдобре было бы якос координувати же без впровиця ограничынь а на прик
попше створены доспециялизуваны офіцины выдавничой охобы люб в рамках конкретного выдавництва Максимапопше створены доспециялизуваны офіцины выдавничой охобы люб в рамках конкретного выдавництва Максима
максимальны оставчых вымагали тіж вшелькы ініцият маюцы на целю вякшу обецніст языкамаксимальны оставчых вымагали тіж вшелькы ініцият маюцы на целю вякшу обецніст языка
і культуры лемковскых в медиях Обецні можливости такы дає інтернет ци світніі культуры лемковскых в медиях Обецні можливости такы дає інтернет ци світні
выкористує наш радийо ЛЕМ Дякує єщы раз Ромісту Руской Бурсы за запрошынявыкористує наш радийо ЛЕМ Дякує єщы раз Ромісту Руской Бурсы за запрошыня
до учалу дискусий а Лемковскому Форум <unk> жыче овосных обрад ЛАП здо учалу дискусий а Лемковскому Форум <unk> жыче овосных обрад ЛАП з
основы <unk> лістопада <unk> Павел Малецкій радийо Лем фм Кобил напримір оосновы <unk> лістопада <unk> Павел Малецкій радийо Лем фм Кобил напримір о
запотрібуваня науковців котры мож бы ся займувати Запотрібуваня то залежат іщывякы просторізапотрібуваня науковців котры мож бы ся займувати Запотрібуваня то залежат іщывякы просторі
наукы зато же сут социйолоґы сут історию пису історикы штупису музиколоґы Йозиканаукы зато же сут социйолоґы сут історию пису історикы штупису музиколоґы Йозика
То єст так Запотрібуваня залежыт од того як будеме активным В цілыйТо єст так Запотрібуваня залежыт од того як будеме активным В цілый
час єст звіданя Ци будут творены студиями містецтво різночашы лем на ліценцечас єст звіданя Ци будут творены студиями містецтво різночашы лем на ліценце
пат звіданя ци будут подипломовы студиі творены так звіданя ци будут запат звіданя ци будут подипломовы студиі творены так звіданя ци будут за
очым студиі творены вшыткы формы сут можливы Як бы были охочы якочым студиі творены вшыткы формы сут можливы Як бы были охочы як
з тыма охочыма до таку звидали же зголошыня створите подипльомовы студиі аз тыма охочыма до таку звидали же зголошыня створите подипльомовы студиі а
пак ся вкаже сут же сут вітры особы на тоты студиі Бопак ся вкаже сут же сут вітры особы на тоты студиі Бо
тоты котры голошат равтор іх ентузияст падат і потім повідают же затоты котры голошат равтор іх ентузияст падат і потім повідают же за
тяжко же не дадут рады і сти єст ріжні натоміст Дає сятяжко же не дадут рады і сти єст ріжні натоміст Дає ся
як бы было веце осіб активны коты ся влучают не на засадіяк бы было веце осіб активны коты ся влучают не на засаді
же хтоси іх веде і провадити желізови ани не різнолученых товды можнаже хтоси іх веде і провадити желізови ани не різнолученых товды можна
шыты тоты формы створити яко єдна особа Не значыні специялізацию то нешыты тоты формы створити яко єдна особа Не значыні специялізацию то не
є єдина але значні орґанізацию Бо то справа тіж орґанізацийна же требає єдина але значні орґанізацию Бо то справа тіж орґанізацийна же треба
старати ся ци о ґранты додатковых треба написати проґрам треба написати плянстарати ся ци о ґранты додатковых треба написати проґрам треба написати плян
треба зробити тисяч річы орґанізацийных котрых вотум Лохоцкы Не до спілпрацы мамтреба зробити тисяч річы орґанізацийных котрых вотум Лохоцкы Не до спілпрацы мам
люди Як треба затруднити нагоды на тых хтоси я нема проблему жебылюди Як треба затруднити нагоды на тых хтоси я нема проблему жебы
найти специяльніма чы інформуєме ясний апель Для молодых котры бы хотіли робитинайти специяльніма чы інформуєме ясний апель Для молодых котры бы хотіли робити
карєруновкову же в тым Я того не знам і не можу знатикарєруновкову же в тым Я того не знам і не можу знати
Єст ясный апель же для молодых котры бы хотіли карєруновкову робити єЄст ясный апель же для молодых котры бы хотіли карєруновкову робити є
в тым просторі дорога але єст велика потреба за то же актуальнав тым просторі дорога але єст велика потреба за то же актуальна
праца бо то зас дякуючы тому же є в Той Комісиі Спілуядупраца бо то зас дякуючы тому же є в Той Комісиі Спілуяду
Нацийональных Меншын і Справа языка дашытых меншын преоритетова іщыня языка то єстНацийональных Меншын і Справа языка дашытых меншын преоритетова іщыня языка то єст
очывидне цілый часок під ансамбль для котра весідла етнофілоґіі єст опрацувана Боочывидне цілый часок під ансамбль для котра весідла етнофілоґіі єст опрацувана Бо
для мене тота філолоґія яку сме створили в <unk> році она недля мене тота філолоґія яку сме створили в <unk> році она не
єст системом котрий был бы в полни задоваляючий Зато думка жебы оддільнийєст системом котрий был бы в полни задоваляючий Зато думка жебы оддільний
систем вчыня меншыновых языків постал в Польщы єст таком думком поту консеквентнісистем вчыня меншыновых языків постал в Польщы єст таком думком поту консеквентні
попыхаме тубальска шубы не спомагают Нім діся до меншынового языка останніх языпопыхаме тубальска шубы не спомагают Нім діся до меншынового языка останніх язы
до ансамблю ся учыл тіж Украінец бо чычого чытли языка як заграничногодо ансамблю ся учыл тіж Украінец бо чычого чытли языка як заграничного
наприпаду чаньского як чужого языка чынього чыты языка меншынового історию з культуромнаприпаду чаньского як чужого языка чынього чыты языка меншынового історию з культуром
реґіональныма однесіня Церкви інчы модочыня загальможыня меншыновых языків до тых хыр єстреґіональныма однесіня Церкви інчы модочыня загальможыня меншыновых языків до тых хыр єст
штоси што барз натратил на поміст серед назыс хтоси якого выгліділа якштоси што барз натратил на поміст серед назыс хтоси якого выгліділа як
першту специістку в Польщы од методыкы вчыня меншынового языка котрый істнич напершту специістку в Польщы од методыкы вчыня меншынового языка котрый істнич на
тот як доты перспектывы же мы маме такы поля до обробліня ітот як доты перспектывы же мы маме такы поля до обробліня і
не лем в самым просторі лемківского лемчыня меншыновых языків як такы котрыне лем в самым просторі лемківского лемчыня меншыновых языків як такы котры
сут власні для такых осіб Хота Лемківа доктора з методы пивчыня лемківскогосут власні для такых осіб Хота Лемківа доктора з методы пивчыня лемківского
меншынового языка напримір лемківского але загайже выпрацувати модычыня і тобі была специялистаменшынового языка напримір лемківского але загайже выпрацувати модычыня і тобі была специялиста
і для кашубів придатна І для інчых бо тоту етнофілоґію парефалюєме які для кашубів придатна І для інчых бо тоту етнофілоґію парефалюєме як
по част деякы предметы жебы были жебы были лучены знач як быпо част деякы предметы жебы были жебы были лучены знач як бы
знимали специялисту од правной справ бо зато женові языкавчы мусит быти такійзнимали специялисту од правной справ бо зато женові языкавчы мусит быти такій
просты довчыме урядників для выході вводжыня меншынового аґомічного чыт то ты сферыпросты довчыме урядників для выході вводжыня меншынового аґомічного чыт то ты сферы
котры меншыновий язык обслугує згідно нашым системом правнин жебы они для такогокотры меншыновий язык обслугує згідно нашым системом правнин жебы они для такого
абсовента были доступны жебы єст ні был компетентный Но і ми неабсовента были доступны жебы єст ні был компетентный Но і ми не
мали помічного языка в жадных ґміні але першу бы мают ани Німцімали помічного языка в жадных ґміні але першу бы мают ани Німці
мают і они потребуют тіж од систему такого урядника а навчы бымают і они потребуют тіж од систему такого урядника а навчы бы
ся придал наш специялиста не конеш мужыт Як бы того не матеся придал наш специялиста не конеш мужыт Як бы того не мате
так же тот в лоб а тот вшытко то єст так яктак же тот в лоб а тот вшытко то єст так як
політиці Мят ся урядникы міністеряльны попередній міністер бас прихыльний активной наґажы дошлаполітиці Мят ся урядникы міністеряльны попередній міністер бас прихыльний активной наґажы дошла
нова пані міністер котра зачудувана смотрила чом загалі в цену Най затосименова пані міністер котра зачудувана смотрила чом загалі в цену Най затосиме
лоґі великій лобиняти з нуды то вшытко ся так на помісты Влоґі великій лобиняти з нуды то вшытко ся так на помісты В
такых просторах треба направду осіб творчых од осіб одважных котры не будуттакых просторах треба направду осіб творчых од осіб одважных котры не будут
втіти готовы в чосы достати і будут тискані працувати лем попросту творитивтіти готовы в чосы достати і будут тискані працувати лем попросту творити
новы просторы до котрых мусят мати сміі скомпетенцию та дальше ны знациятоновы просторы до котрых мусят мати сміі скомпетенцию та дальше ны знациято
ся підголосит на лем достаны Ниж такы специялистів маме до є специялиствеся підголосит на лем достаны Ниж такы специялистів маме до є специялистве
І єст пурт можна оператым просторі одповіда Систем студиі тых запознавчых можнаІ єст пурт можна оператым просторі одповіда Систем студиі тых запознавчых можна
розвивати Демко Трохановскій Радийо Лем фм Был бы каждый дафоны Університет Зданьскыхрозвивати Демко Трохановскій Радийо Лем фм Был бы каждый дафоны Університет Зданьскых
в Кракові мам же зостанеме на Уряды залежні од Вшыткого волю нав Кракові мам же зостанеме на Уряды залежні од Вшыткого волю на
повід декотры придметы могли бы быти побажна і лем в систем інтернетаповід декотры придметы могли бы быти побажна і лем в систем інтернета
обшыня але тіж специялисты істят по цілой Польщы мойомы ідят на заглядяобшыня але тіж специялисты істят по цілой Польщы мойомы ідят на заглядя
Лотарска І то думал реалістат на притже же єст як Жы наЛотарска І то думал реалістат на притже же єст як Жы на
оце для років там некотры предметы лем вляданого в ріжна рокого плятівоце для років там некотры предметы лем вляданого в ріжна рокого плятів
Боже было дуже о Далемівского свій на заході очывидно ци порідниця циБоже было дуже о Далемівского свій на заході очывидно ци порідниця ци
розвит мамело студентів з Заходу і мало того студенты зо заходу іхрозвит мамело студентів з Заходу і мало того студенты зо заходу іх
неє і по тым єст проблем з учытелями на заході бо тамнеє і по тым єст проблем з учытелями на заході бо там
тепер званы днасвященрила жебых хы вчыти Єдной малами там проблемы знаня тотепер званы днасвященрила жебых хы вчыти Єдной малами там проблемы знаня то
зыщом переслідила як погляда Но вын не мам учытеля котрий міг бызыщом переслідила як погляда Но вын не мам учытеля котрий міг бы
вчыти не мам учытеля котрий заступил пана Возняка в Ліґници хотій знамевчыти не мам учытеля котрий заступил пана Возняка в Ліґници хотій знаме
же сы з рестинальных своязыками до кінця радит Але не маме тамже сы з рестинальных своязыками до кінця радит Але не маме там
абсолютта котрий бы там пішол Так же як бы може там сяабсолютта котрий бы там пішол Так же як бы може там ся
вчыли ближе то може там бы винамчым собі ради Щы до языкавчыли ближе то може там бы винамчым собі ради Щы до языка
вышол не радит ся Отчы романы Для Вас офіцийны даны як Міністерствавышол не радит ся Отчы романы Для Вас офіцийны даны як Міністерства
были подаваны сут контестуваны Але то міністерствоций не так Но так затобыли подаваны сут контестуваны Але то міністерствоций не так Но так зато
же кажда школа зголажа чого мам конфестувати урядовы даны До они знаютже кажда школа зголажа чого мам конфестувати урядовы даны До они знают
і нотуют же як школа зголашат жымовчыно лемківского языка не може зголоситиі нотуют же як школа зголашат жымовчыно лемківского языка не може зголосити
кажда же было <unk> шкіл поданых Варвара Дуць Але отец Роман Дубецкажда же было <unk> шкіл поданых Варвара Дуць Але отец Роман Дубец
Но то заслідпер будеме песнювати наспіште ся років Мы Зас дві годиныНо то заслідпер будеме песнювати наспіште ся років Мы Зас дві годины
пілтора годины перебесідували сме о тым чы язык єст языком чыс кодифікуваныйпілтора годины перебесідували сме о тым чы язык єст языком чыс кодифікуваный
чы нескодифікуваный а загаль нас практиком інтересує зага Од десятьох років функцийонуєчы нескодифікуваный а загаль нас практиком інтересує зага Од десятьох років функцийонує
воловя лемківска од <unk> років перешло окремізациі лемківскій никого не інтересує яклатволовя лемківска од <unk> років перешло окремізациі лемківскій никого не інтересує яклат
наука лемківского в терену Ні Я не мам приклади Хоцбы з тогонаука лемківского в терену Ні Я не мам приклади Хоцбы з того
же не знаме кілько єст пунктів научаня лемківского Кілько діти ся обчытже не знаме кілько єст пунктів научаня лемківского Кілько діти ся обчыт
в лемківце телефрактика лез демокля до той статистика котра може помочы намв лемківце телефрактика лез демокля до той статистика котра може помочы нам
в впроваджыню практичного научаня лемківского бо я сміш выпита одрядовы даресу зав впроваджыню практичного научаня лемківского бо я сміш выпита одрядовы даресу за
нима котры сут рады по <unk> пунктів научаня лемківского найтеж Чешків такнима котры сут рады по <unk> пунктів научаня лемківского найтеж Чешків так
Длячого гадам же жаль нихто ся не інтересує науком лемківского нихто неДлячого гадам же жаль нихто ся не інтересує науком лемківского нихто не
звідує ся учытельом якы мают проблемы Чы З Учытелів на днескы котрызвідує ся учытельом якы мают проблемы Чы З Учытелів на днескы котры
вчат они знают што то єст нова постава проґрамова Супер Чы маютвчат они знают што то єст нова постава проґрамова Супер Чы мают
проґрамы до научаня лемківского згідну згідно і люзинами Нихто не написал сутпроґрамы до научаня лемківского згідну згідно і люзинами Нихто не написал сут
новы добра в старых тых пи Але то были тоты два тотыновы добра в старых тых пи Але то были тоты два тоты
добры ци тоты незупелнаты Нихто никого не інтересує квестия помоцы дидактычні мыдобры ци тоты незупелнаты Нихто никого не інтересує квестия помоцы дидактычні мы
Бесідуєме же были же были Но чыкого не радує богача барзом лемкіБесідуєме же были же были Но чыкого не радує богача барзом лемкі
антриками дзвонила піддумала ся а до оно ся звідувало о тым поантриками дзвонила піддумала ся а до оно ся звідувало о тым по
том водити Але зна орґанізаций то не між не якоси орґанізациі лемтом водити Але зна орґанізаций то не між не якоси орґанізациі лем
ест неякой орґанізациі котра бы обняла патронат над научаню лемківского языка вест неякой орґанізациі котра бы обняла патронат над научаню лемківского языка в
формі координатора специялизуваного діяня на прикладжы ся десят дівля сукцесивні наймераз процюрформі координатора специялизуваного діяня на прикладжы ся десят дівля сукцесивні наймераз процюр
спотканя з учывами тиж примі же єднак незапрошено туты учытелів шытків лемківскогоспотканя з учывами тиж примі же єднак незапрошено туты учытелів шытків лемківского
може бы ся поділити вам Аня Любецне знавчы люмків си гошена собіможе бы ся поділити вам Аня Любецне знавчы люмків си гошена собі
гор є помож буджы Но з того мені тотже зас не вшыткыгор є помож буджы Но з того мені тотже зас не вшыткы
принові Ні важне мож було залушы Але плісме ся я реючы впринові Ні важне мож було залушы Але плісме ся я реючы в
чы а я репромую з того Не знаме хто в чого нечы а я репромую з того Не знаме хто в чого не
знам про чы Проблем єст проблем єст такій Але то не єстзнам про чы Проблем єст проблем єст такій Але то не єст
важне тепер чы борбо зас буде ци запрошена чы не запрошена будеважне тепер чы борбо зас буде ци запрошена чы не запрошена буде
<unk> хто попелнил не знам буда або ци тунеску Бесідуєме же неє<unk> хто попелнил не знам буда або ци тунеску Бесідуєме же неє
будучний Або же суд аби не суд досконаты Ні єст судрована фработабудучний Або же суд аби не суд досконаты Ні єст судрована фработа
новы проґрафны Реана новеста не варит добрыти ручником Медже мо Сиґнал одперновы проґрафны Реана новеста не варит добрыти ручником Медже мо Сиґнал одпер
Але по лемкє прошу напитати жела затвердила і можна было знихати новогоАле по лемкє прошу напитати жела затвердила і можна было знихати нового
найбара підґрованого бракові підружників то єст проґрам але дотіж надає же сянайбара підґрованого бракові підружників то єст проґрам але дотіж надає же ся
не інтересуєме Бо як же до двох авторів вертала чы напишут підружникыне інтересуєме Бо як же до двох авторів вертала чы напишут підружникы
мам з опишу Без підручника Бо проґрам то не єст філософія безмам з опишу Без підручника Бо проґрам то не єст філософія без
проґраму згідного з обовязуючом під старом проґрамовом бо під старо проґрамовал обовязуєпроґраму згідного з обовязуючом під старом проґрамовом бо під старо проґрамовал обовязує
в некокотрых клясах бо в некотрых іщыстах Якчый тоты книжкы в літручникыв некокотрых клясах бо в некотрых іщыстах Якчый тоты книжкы в літручникы
отримали в некотрых іщы Обовязуют А о тали Незвячу Та і теразотримали в некотрых іщы Обовязуют А о тали Незвячу Та і тераз
Приходит до мене світлі Приводит до мене директор Мушын прошу Юм псетиПриходит до мене світлі Приводит до мене директор Мушын прошу Юм псети
в проґрам Сгідны з постором домовня єма проґрам налчаня чом з нимав проґрам Сгідны з постором домовня єма проґрам налчаня чом з нима
права учы Сам я сам бо нихто не єст в стані міправа учы Сам я сам бо нихто не єст в стані мі
помочы сам мушу робити для себе проґрам котрий можна зробити в місяцпомочы сам мушу робити для себе проґрам котрий можна зробити в місяц
часу Абсольвент філолоґіі чы працийник науковой філолоґіі міг бы тото зробити Нечасу Абсольвент філолоґіі чы працийник науковой філолоґіі міг бы тото зробити Не
зробит і зарід не зробит певно бо ма інчы стравы Я розуміючызробит і зарід не зробит певно бо ма інчы стравы Я розуміючы
не заінтересу Підручникы згідны з новом писовом проґрамом як знам жытя будутне заінтересу Підручникы згідны з новом писовом проґрамом як знам жытя будут
за два може три рокы су років То не здивме ся якза два може три рокы су років То не здивме ся як
нам пришлют писмо же Вчыме без підручника черед в чыме незгідно знам пришлют писмо же Вчыме без підручника черед в чыме незгідно з
правом і вчыня не може ся одбивати Бо маю до того правоправом і вчыня не може ся одбивати Бо маю до того право
То што тепер ся діє на учан лемківского языка то єст типоваТо што тепер ся діє на учан лемківского языка то єст типова
добра вола тых тут в терені директорів Шкіл або Куратором же примыкатдобра вола тых тут в терені директорів Шкіл або Куратором же примыкат
очы в тамтым році была контроля шкільно червленківского базкритична контроля єсли ходиточы в тамтым році была контроля шкільно червленківского базкритична контроля єсли ходит
о влажні пригодуваня нашы меншыны під ним взглядом підкручників проґрамів і тако влажні пригодуваня нашы меншыны під ним взглядом підкручників проґрамів і так
дальшых помоцы дидактичной не маме жадной помоцы дидактичной в штоси ся вказуєдальшых помоцы дидактичной не маме жадной помоцы дидактичной в штоси ся вказує
ми то критикуєме Словник критикуєме Но чытам же повинни сномати той словникми то критикуєме Словник критикуєме Но чытам же повинни сномати той словник
но повинни сно мато зроби той словник но през двадцет років робнено повинни сно мато зроби той словник но през двадцет років робне
Ясне зробме але зробме А не критикуєме же хтоси штоси зробил іЯсне зробме але зробме А не критикуєме же хтоси штоси зробил і
то слід мож рока не справыкай тых лем Не спроваджайме вшыткого дото слід мож рока не справыкай тых лем Не спроваджайме вшыткого до
Інституту бо міна урушу такы вражыня же унековтрых ся заподобал такій такійІнституту бо міна урушу такы вражыня же унековтрых ся заподобал такій такій
код же інститут буде нема ухилина вжывятизму же він розвяже вшыткы нашыкод же інститут буде нема ухилина вжывятизму же він розвяже вшыткы нашы
проблемы Не словны в тот спосіб але то вшыткы кры орґаніза сутпроблемы Не словны в тот спосіб але то вшыткы кры орґаніза сут
інституцийоналізациі Але хто ва хто в тым інституті буде писал протва Звернимеінституцийоналізациі Але хто ва хто в тым інституті буде писал протва Зверниме
увагу іщы на єдну і на єдну річ В середніх школах неувагу іщы на єдну і на єдну річ В середніх школах не
значу ся вчат без усередніх школы чы не вчыт ся лемківскій Нозначу ся вчат без усередніх школы чы не вчыт ся лемківскій Но
то повід сме же чул єм але не знам о тыч жето повід сме же чул єм але не знам о тыч же
ся вчыти моя дівка напр не значы ся ты Може єй бралася вчыти моя дівка напр не значы ся ты Може єй брала
участ нас Носвітували ся ученників і зорґантуваня конек в тым році маломучаст нас Носвітували ся ученників і зорґантуваня конек в тым році малом
приняти на заступство вчыня Лемківского незамочыны самы ся орґентували <unk> осіб кєдаприняти на заступство вчыня Лемківского незамочыны самы ся орґентували <unk> осіб кєда
была брана На дашла поражены заінтересуваня То але і рад І тубыла брана На дашла поражены заінтересуваня То але і рад І ту
єст проблем з тому Выяти учытелька повинни сте знати же особа неполнолетняєст проблем з тому Выяти учытелька повинни сте знати же особа неполнолетня
не ма тута нич до повіджыня чыма Нові на тотне раз Доне ма тута нич до повіджыня чыма Нові на тотне раз До
черезголаше в то родич Розпоряджыня бесідує выраз Зголошают на науку лемківского родичечерезголаше в то родич Розпоряджыня бесідує выраз Зголошают на науку лемківского родиче
пелнолетны можут самы Так єст В нашых припадках жадной зо шкоі шкілпелнолетны можут самы Так єст В нашых припадках жадной зо шкоі шкіл
жадна школа же так повін не зорґанізує научаня на тері суйой школыжадна школа же так повін не зорґанізує научаня на тері суйой школы
зо взглядно на малові учени Ґорлицях Ґарамовицьом Нє То Медзишком тіж дозо взглядно на малові учени Ґорлицях Ґарамовицьом Нє То Медзишком тіж до
дараночів Ушковата Но товажніжы з єдных шкіл єст єст проблем єст тодараночів Ушковата Но товажніжы з єдных шкіл єст єст проблем єст то
проблем Тераз єст засада така же єсли єст то проблем школы одсылаютпроблем Тераз єст засада така же єсли єст то проблем школы одсылают
то до орґану проходнцого якым єст в припадку місто для середнішніх полето до орґану проходнцого якым єст в припадку місто для середнішніх поле
Повіт повинно так быти єс мен учытельом на тым залежы то повиненПовіт повинно так быти єс мен учытельом на тым залежы то повинен
того пильнувати повіт повинен інформувати вшыткы школы котры і в школах єсттого пильнувати повіт повинен інформувати вшыткы школы котры і в школах єст
оголошены же проваджены єст на терені міста пункт меджешколыны або позашколы абооголошены же проваджены єст на терені міста пункт меджешколыны або позашколы або
ґрупы модялом ріж драмахівной школы такого малом языка єст нормалізманы єст наґрупы модялом ріж драмахівной школы такого малом языка єст нормалізманы єст на
будне такафльова писмо же в гідна в гідні спосіб але спосібном недоспоналибудне такафльова писмо же в гідна в гідні спосіб але спосібном недоспонали
доракі дома афонци ашыспецали приписі родичы Голошаві і выят родич свойой ділхыдоракі дома афонци ашыспецали приписі родичы Голошаві і выят родич свойой ділхы
мати зголосити іх То єст зами записами учыте абсолютні нема обовязку алемати зголосити іх То єст зами записами учыте абсолютні нема обовязку але
адитувати бо місци быти почытаны але дало апітуваны Якоробести не орґанізувал Научаныадитувати бо місци быти почытаны але дало апітуваны Якоробести не орґанізувал Научаны
бо тоту мовчаня з того што ся онитую было ва Вкро табо тоту мовчаня з того што ся онитую было ва Вкро та
чый то єст для вшыткых і середніх напоринарства так моєст супер Чичый то єст для вшыткых і середніх напоринарства так моєст супер Чи
они попросту приняли тоту засаду же же тота школа там функцийонує такожони попросту приняли тоту засаду же же тота школа там функцийонує також
вельо Коли матежка вас михал каме Ход нам Што вато оповідати товельо Коли матежка вас михал каме Ход нам Што вато оповідати то
супайте мешкал і ходил пізнійше мешканы люде чы маю контакт з Людникасупайте мешкал і ходил пізнійше мешканы люде чы маю контакт з Людника
дале же неє лемківской днеска єсли ся свідуючы єстдес в лемківскій крумідале же неє лемківской днеска єсли ся свідуючы єстдес в лемківскій крумі
далед же неєду нез же неє і думам перевинджано тиж до власнідалед же неєду нез же неє і думам перевинджано тиж до власні
єсли порудофілоґію же неє такой огоды вспомаганя того процесу научаня в насєсли порудофілоґію же неє такой огоды вспомаганя того процесу научаня в нас
бомати претенсиі же хтоси не єст професийоналістом і жлівчий або має проблемыбомати претенсиі же хтоси не єст професийоналістом і жлівчий або має проблемы
або Або ходжыня і лоббуваня жебы єдного учытеля згірнит другого приняти єстабо Або ходжыня і лоббуваня жебы єдного учытеля згірнит другого приняти єст
не на місци До панове не знам та чым і потішат вымаганяне на місци До панове не знам та чым і потішат вымаганя
сліня єдного учытеля приняти другы Помрети о якысым зміням погоси бльобуваню сутсліня єдного учытеля приняти другы Помрети о якысым зміням погоси бльобуваню сут
якысы бродкы чого бы м не втіли так а як то сутякысы бродкы чого бы м не втіли так а як то сут
як компрети в котры можете безповцеляньом выкликати то нах бы вділали думамяк компрети в котры можете безповцеляньом выкликати то нах бы вділали думам
же то не так бы пріоритетове подумам же то схарак родказний тойже то не так бы пріоритетове подумам же то схарак родказний той
інформациі натоміс в цілости барз авторитарній і барз симо на такойсти справінформациі натоміс в цілости барз авторитарній і барз симо на такойсти справ
повісте же нихто ся інтересує ідеє вспертя і неє посуд выповіды справповісте же нихто ся інтересує ідеє вспертя і неє посуд выповіды справ
Бо абсолюцийота не єст же шкільництвом нихто ся не інтересує Зато жеБо абсолюцийота не єст же шкільництвом нихто ся не інтересує Зато же
в міністерстві репрезентуючы Лемків Навет на остатню посіджуючы можна прочытати школьцтво былов міністерстві репрезентуючы Лемків Навет на остатню посіджуючы можна прочытати школьцтво было
першорядном дискусийом Міністерства о лемківскым школьництві о проблемах ним звязаных з сякранымпершорядном дискусийом Міністерства о лемківскым школьництві о проблемах ним звязаных з сякраным
разом бесіду в системі як тото вшытко чого зголошате же сут проблемыразом бесіду в системі як тото вшытко чого зголошате же сут проблемы
то сут проблемы очывидно добрі знаны Же підручників неє То міністерство сиґнализуєто сут проблемы очывидно добрі знаны Же підручників неє То міністерство сиґнализує
же неє і же єст проблем відомо я до ним о тымже неє і же єст проблем відомо я до ним о тым
знам Звертам ся осі стерпендова ся особисто зас верну тіж ци моглизнам Звертам ся осі стерпендова ся особисто зас верну тіж ци могли
бы сте написати проґрам до згідны з ново з поставопроґрамов выпроґрам картабы сте написати проґрам до згідны з ново з поставопроґрамов выпроґрам карта
пише лемківных пані з знавском бо то з моду чытельком може матипише лемківных пані з знавском бо то з моду чытельком може мати
практику тіж Пані Любнова згодила ся же помалу быти висату підручник такпрактику тіж Пані Любнова згодила ся же помалу быти висату підручник так
то су то суты бо то сут тоты акциі котры сут консеквенцийомто су то суты бо то сут тоты акциі котры сут консеквенцийом
На праву стратеґічных системовых діянь може быти добры підручникы мериторычно добрых приготовленыНа праву стратеґічных системовых діянь може быти добры підручникы мериторычно добрых приготовлены
а до вас овертанци могли бысте проґрам приготовити борна слушыт рошынючы Іа до вас овертанци могли бысте проґрам приготовити борна слушыт рошынючы І
треба поділити до тых задачы зато што єст окрислена чысло учытелі застреба поділити до тых задачы зато што єст окрислена чысло учытелі зас
вельо примады молоды в першым років вчыня ресусит коли бы они ужевельо примады молоды в першым років вчыня ресусит коли бы они уже
на порах Дотішне мати дознаня в тым што хто може а хтона порах Дотішне мати дознаня в тым што хто може а хто
не може Вязку з чым вы як се представил учытель на должымне може Вязку з чым вы як се представил учытель на должым
салонбу была фірантуюма тото же поможете в тым власным проґрамі Наступны яксалонбу была фірантуюма тото же поможете в тым власным проґрамі Наступны як
бы справы Справа методы лемківско вчыня Лемківского зґафур єст піднимана і будубы справы Справа методы лемківско вчыня Лемківского зґафур єст піднимана і буду
запис на тым проблемом Лем повіл же очывидно гайну пропонувала єм дозапис на тым проблемом Лем повіл же очывидно гайну пропонувала єм до
того жебы была товды як она представила системну выпа Функцийонува і дальшетого жебы была товды як она представила системну выпа Функцийонува і дальше
не же не мат проблем ци методиком вечынячы має проблем власти шарне же не мат проблем ци методиком вечынячы має проблем власти шар
злі фунґує просто єдлинами і Почытайте Але якы мате пропозицию конкретну орґанізациізлі фунґує просто єдлинами і Почытайте Але якы мате пропозицию конкретну орґанізациі
то так жаданьовий систем же треба бы было тотарекувати все може былинатыто так жаданьовий систем же треба бы было тотарекувати все може былинаты
богаты мудры і там дальше писмо же желали Натові сконкретні можете вказатибогаты мудры і там дальше писмо же желали Натові сконкретні можете вказати
в якій орґанізациі і якій Бо орґанізация в ты хвили жарна нев якій орґанізациі і якій Бо орґанізация в ты хвили жарна не
єст на тыро мож повісти збірна компетентнаст жебы без такой систеповят миєст на тыро мож повісти збірна компетентнаст жебы без такой систеповят ми
односиме до Інституту Очыкуваня Жынского Лют чуда Я уважам же Маючы досліджыняодносиме до Інституту Очыкуваня Жынского Лют чуда Я уважам же Маючы досліджыня
орґанізациі і того з чым они ся якы мусят міряти думам жеорґанізациі і того з чым они ся якы мусят міряти думам же
інститут буде дослоначом формом они буде ограничены на ґранты єднорочны будут етапыінститут буде дослоначом формом они буде ограничены на ґранты єднорочны будут етапы
ідаже буде дослоначном формом до розвязуваня важніх того типу проблемів котры ґенеруютідаже буде дослоначном формом до розвязуваня важніх того типу проблемів котры ґенеруют
Я ся згадам з іншым што степові не раз выдано лем тискутуваЯ ся згадам з іншым што степові не раз выдано лем тискутува
єст проблематична <unk> але дискутували сме вжю же мы ся тым занимамеєст проблематична <unk> але дискутували сме вжю же мы ся тым занимаме
же мы і над тым думаме же ми бесідуєме што змінити штоже мы і над тым думаме же ми бесідуєме што змінити што
посідує Ні Но власі многы піднимаме тото же ся вчы Думати жпосідує Ні Но власі многы піднимаме тото же ся вчы Думати ж
то не єст ефектом чысу ци осягніньом ся новы школо твора зто не єст ефектом чысу ци осягніньом ся новы школо твора з
чым лемківского языка повіганча якій школы новиты з абсолютка дівской телоґіі Перешколычым лемківского языка повіганча якій школы новиты з абсолютка дівской телоґіі Перешколы
Новы ректо анрівсові в Словой веценці выдакы тыкатворят ся творят ся гунтіНовы ректо анрівсові в Словой веценці выдакы тыкатворят ся творят ся гунті
лемківского языка котры поту ся записуют люде польского походжыня або змішаных родинлемківского языка котры поту ся записуют люде польского походжыня або змішаных родин
і на то згаджают ся міны не для чого для того жеі на то згаджают ся міны не для чого для того же
сутвенциі сутны Але ж очывидно дівка діля Міхняка котрий з Лемком асутвенциі сутны Але ж очывидно дівка діля Міхняка котрий з Лемком а
пожену Польту вчыла ся біля одповіда жыючых для чого ося вчыти будуйтепожену Польту вчыла ся біля одповіда жыючых для чого ося вчыти будуйте
ся до што ме забороняли ся будутчы Власні в моні дорогу власніся до што ме забороняли ся будутчы Власні в моні дорогу власні
ту знезнатя на уста єст язык додатковий для меншын і згідно зту знезнатя на уста єст язык додатковий для меншын і згідно з
правом не можут брати участи в лекциях в языках меншыны можеме направом не можут брати участи в лекциях в языках меншыны можеме на
тов зводити же будут вчыти ся пораду Одсы одляком зачала комуніка ятов зводити же будут вчыти ся пораду Одсы одляком зачала комуніка я
одженом І барзна же до обсерваторе Невязє друкым дивизию в Кромелі пішлоодженом І барзна же до обсерваторе Невязє друкым дивизию в Кромелі пішло
мі <unk> фляґів з ґлаз Язаковой і провадила м десявы за інспаришытмі <unk> фляґів з ґлаз Язаковой і провадила м десявы за інспаришыт
докла то з незгідны справы Бо єст побераня незгідну справу субвенций Адокла то з незгідны справы Бо єст побераня незгідну справу субвенций А
не єс мы на то ся згаджаме можеме быти можеме быти попривджене єс мы на то ся згаджаме можеме быти можеме быти попривдже
так само єс наприклад ос єст моментя од Які транс прошы дотак само єс наприклад ос єст моментя од Які транс прошы до
особы Жебы особле і реґару ся прислужы першы запрошены Жена жебыт ониособы Жебы особле і реґару ся прислужы першы запрошены Жена жебыт они
отцю ходит рісяленкы а свідчы опы запрошены о печатроці Думам отче жеотцю ходит рісяленкы а свідчы опы запрошены о печатроці Думам отче же
тото же повідати діды там так єст то наука сипа ойчыстого длятото же повідати діды там так єст то наука сипа ойчыстого для
меншосні народовідства олячы народу лем выповідатых зробил меншами окрисліня Хто єст Лемкомменшосні народовідства олячы народу лем выповідатых зробил меншами окрисліня Хто єст Лемком
Не єст в тій хвили уж згідно системом фашыстовскых попылы по тымНе єст в тій хвили уж згідно системом фашыстовскых попылы по тым
потати лем той само ідентифікатор свідоміст Ясну щым особа хота з ріжныхпотати лем той само ідентифікатор свідоміст Ясну щым особа хота з ріжных
причын ідентифікує ся участник культуры не мат мато єстифі Нікля Нє овиднопричын ідентифікує ся участник культуры не мат мато єстифі Нікля Нє овидно
же деклярация бо она же ідентифує деклярацию на чну мам зкателяти Чыже деклярация бо она же ідентифує деклярацию на чну мам зкателяти Чы
єдну суму в нашым розуміню вшыткы тоту Так чы супримуєме такту такуєдну суму в нашым розуміню вшыткы тоту Так чы супримуєме такту таку
дивніц же вшыткы тоты діти котры вчат ся лемківского суд лемка Нєдивніц же вшыткы тоты діти котры вчат ся лемківского суд лемка Нє
як они Коли ми дієме згідно з правом то уважаме ся такуяк они Коли ми дієме згідно з правом то уважаме ся таку
же таку деклярацию то для нас єст Лемкы так бо чули смеже таку деклярацию то для нас єст Лемкы так бо чули сме
же ся записали бувацтибо жерном насполякали очывидно як має Коренів Коранів одмаютже ся записали бувацтибо жерном насполякали очывидно як має Коренів Коранів одмают
новій Корані значыма почутя Але і демократы лем але почувайте бо зуважатиновій Корані значыма почутя Але і демократы лем але почувайте бо зуважати
же уж самы таписы стары написали сідят нашы треособы А дві особыже уж самы таписы стары написали сідят нашы треособы А дві особы
котры мают повіна не была практикуваны по лемківскы рішыли ся выступювати філолоґіюкотры мают повіна не была практикуваны по лемківскы рішыли ся выступювати філолоґію
налучыня ні почыкай Але і они не можут быти при спосу насналучыня ні почыкай Але і они не можут быти при спосу нас
Нє маютых премєрів не мают папоты котры декляруют ся декляруют ся ПолякамиНє маютых премєрів не мают папоты котры декляруют ся декляруют ся Поляками
а цут ся пасут пасу Бо єсли вос ся деклярує Лемко натомістеа цут ся пасут пасу Бо єсли вос ся деклярує Лемко натомісте
демокрациі в правах чловека обывателя Ели же напсистым правиє вчыня для такымдемокрациі в правах чловека обывателя Ели же напсистым правиє вчыня для такым
осіб очывидноспосинь це брати участ выдовосна дівця в односі до дівци полисиосіб очывидноспосинь це брати участ выдовосна дівця в односі до дівци полиси
описарич тоты ся судівця анґличко імецкоязычны языка і това голосна афера тотоописарич тоты ся судівця анґличко імецкоязычны языка і това голосна афера тото
діж было порушане в міністерстві Особы котры тут ся вчыти не мадіж было порушане в міністерстві Особы котры тут ся вчыти не ма
ім ся права заборонити не можут ся вчынити То было порушане наім ся права заборонити не можут ся вчынити То было порушане на
примінюючі тальту уважні за тым чынци бо то тіж права якы напомателяпримінюючі тальту уважні за тым чынци бо то тіж права якы напомателя
одина право выботіж не можеме поісти же Нцямиязычна де записувала ся портвідодина право выботіж не можеме поісти же Нцямиязычна де записувала ся портвід
в одным разино в Німецкой А они были презопад Юмандра в Німецкыхв одным разино в Німецкой А они были презопад Юмандра в Німецкых
свойой меншынові бо то і для меншын же сут діж Новімцями благосвойой меншынові бо то і для меншын же сут діж Новімцями благо
голосафора влад праскуратором і так дальше то было розважане в міністерстві ониголосафора влад праскуратором і так дальше то было розважане в міністерстві они
тіж мают право не буде ся ідентифувати Але духовти ним пахну наступнетіж мают право не буде ся ідентифувати Але духовти ним пахну наступне
правла вчат Як ся бесідує о якысых звільненых і лобінґа розвиняно учытелиправла вчат Як ся бесідує о якысых звільненых і лобінґа розвиняно учытели
а заступуваню насудных тіла был в тым форум вету медже своіма іа заступуваню насудных тіла был в тым форум вету медже своіма і
справ особами дезнасоподаровы конґредных припладов же так повім голосным ефом рознесу ґлосправ особами дезнасоподаровы конґредных припладов же так повім голосным ефом рознесу ґло
Устю в Горлицкым же Майстер розмову з Войтом на темат Євомостя ґричаУстю в Горлицкым же Майстер розмову з Войтом на темат Євомостя ґрича
же то способа некомпетентна єм погнавчыти Лемкого Так бесідува два біка тоже то способа некомпетентна єм погнавчыти Лемкого Так бесідува два біка то
щы не першый раз є справа вчыня лемківского языка дачы політика іщы не першый раз є справа вчыня лемківского языка дачы політика і
тосі інтересую вчыня лемківского языка якы одповідати жены заінтересуваня то єст прикладтосі інтересую вчыня лемківского языка якы одповідати жены заінтересуваня то єст приклад
вельо раз з вітом і бесідува бесідуваном аномігнаном на тему вчыня лемківскоговельо раз з вітом і бесідува бесідуваном аномігнаном на тему вчыня лемківского
языка і можливости і того што діти можут отримати од ґміны Ідеязыка і можливости і того што діти можут отримати од ґміны Іде
іду тоты грошы пописут на субвенция вельоразідно бесідуют што грошами ся дієіду тоты грошы пописут на субвенция вельоразідно бесідуют што грошами ся діє
бо мето бас інтересує они сут роздиспонуваны значыня мечыновых грошы давны пацбо мето бас інтересує они сут роздиспонуваны значыня мечыновых грошы давны пац
інтересую і была бесіда тіж же мамы абсольвентів попистинці філолоґіі сут компетентныінтересую і была бесіда тіж же мамы абсольвентів попистинці філолоґіі сут компетентны
чомчат особы І ту было фактичні в ґміні вчыл панкыдж котрый нечомчат особы І ту было фактичні в ґміні вчыл панкыдж котрый не
має в квалифікациі ручыня лемківского языка Одповід одахува делеґатова поміт о чоммає в квалифікациі ручыня лемківского языка Одповід одахува делеґатова поміт о чом
начыткіс культуры або технікы бо так само не ма компетенций в тійначыткіс культуры або технікы бо так само не ма компетенций в тій
просторі ходні о просту основну річ же погляд вдеме уважати же лемківскогопросторі ходні о просту основну річ же погляд вдеме уважати же лемківского
языка може чыти каждый хто зна бысідувати по лемківскы Не маючы компентымязыка може чыти каждый хто зна бысідувати по лемківскы Не маючы компентым
а сут паківці котры сут до того приготовлены то не буде сенсуа сут паківці котры сут до того приготовлены то не буде сенсу
лемківской філолоґіі Я ту услуг мам консеквенцию систему Хото жыме абсольвентів лемківскойлемківской філолоґіі Я ту услуг мам консеквенцию систему Хото жыме абсольвентів лемківской
філолоґіі жебы они заступували тых на певным етапі як не было выкваліфікуванафілолоґіі жебы они заступували тых на певным етапі як не было выкваліфікувана
абсольвентів Чыли заставом згодом же орґанізация може означат выґлава соткыла бы барнеабсольвентів Чыли заставом згодом же орґанізация може означат выґлава соткыла бы барне
концертно неконсеквентна такы бы ся приємкувала і не уважа же ім зробилаконцертно неконсеквентна такы бы ся приємкувала і не уважа же ім зробила
штоси невластивого чы штос незгідного з тым до чого єм зобовязана циштоси невластивого чы штос незгідного з тым до чого єм зобовязана ци
уважам то просто за свій обовязок примати жебы особи А ци тойуважам то просто за свій обовязок примати жебы особи А ци той
професен правді є дописана правді жебы єст особы котра в школі служалапрофесен правді є дописана правді жебы єст особы котра в школі служала
то директорного мету Права повіда Влас дяк в тусподил єсти спірує справдуто директорного мету Права повіда Влас дяк в тусподил єсти спірує справду
пані директорні дурноучыльне колифікациі Та Як учытелесо нема лемківского лем для тогопані директорні дурноучыльне колифікациі Та Як учытелесо нема лемківского лем для того
жебы попросту і зменшыл діти Зменшыла ся кількіст діти ґрупа єдну ґрупужебы попросту і зменшыл діти Зменшыла ся кількіст діти ґрупа єдну ґрупу
котру він вчыл скінчыла тота класа выскінчыла едукацию і не реферева шартойкотру він вчыл скінчыла тота класа выскінчыла едукацию і не реферева шартой
другых Хто малифіка макваліфікациі опислене очы не маліфіка отримали на етаті конференциядругых Хто малифіка макваліфікациі опислене очы не маліфіка отримали на етаті конференция
велика участ Але бусу конференци мож зорґанізувати кажда орґанізация а кажда будевелика участ Але бусу конференци мож зорґанізувати кажда орґанізация а кажда буде
зорґанізувана звіда зорґанізувана вете і не ма І тото тіж на бызорґанізувана звіда зорґанізувана вете і не ма І тото тіж на бы
м повідал о єві ся ради директора конференциі нема але што робитм повідал о єві ся ради директора конференциі нема але што робит
я моди не повинен мати Часо так памятам для мене участ котрыхя моди не повинен мати Часо так памятам для мене участ котрых
вчас сме бесідували поприку в Етуці і обславной стзв а то чымавчас сме бесідували поприку в Етуці і обславной стзв а то чыма
між бы ушкоджыню єдной ґміргонци міся такє пуст бо в глуби начыміж бы ушкоджыню єдной ґміргонци міся такє пуст бо в глуби начы
Та мі ся додає сте звернули ся дойдумощы і порозмавляли з нимТа мі ся додає сте звернули ся дойдумощы і порозмавляли з ним
же єст така і така ситуация натоміст сходити до вуйта і вымушатиже єст така і така ситуация натоміст сходити до вуйта і вымушати
есытаре не вымуше як і єк пришла не о процедура водже аесытаре не вымуше як і єк пришла не о процедура водже а
то інчы ма повісти же то рады ЗУ выкляи учытели они повинныто інчы ма повісти же то рады ЗУ выкляи учытели они повинны
быти затрудняны Хто інчы А несня Но як може брати парагоды жебыти затрудняны Хто інчы А несня Но як може брати парагоды же
на тырни прийде батик дів на темоґра і податор памяти паніє жадногона тырни прийде батик дів на темоґра і податор памяти паніє жадного
теманиці тото котру є бесідує Лемків знают на си мова єс лютеманиці тото котру є бесідує Лемків знают на си мова єс лю
в тым пані доктор же пане Як на квіт Лемкы дал манев тым пані доктор же пане Як на квіт Лемкы дал мане
др маютовика о Пітерпам єст дуже людишах селах но же єст заврожынядр маютовика о Пітерпам єст дуже людишах селах но же єст заврожыня
же будут ся творити пункты на силу лем на то Для тогоже будут ся творити пункты на силу лем на то Для того
жебы была перша субвенция для ґміны так єст на полю ставит загорожыняжебы была перша субвенция для ґміны так єст на полю ставит загорожыня
а другой стороны такых простору єст фікцию котры <unk> ґміт А другойа другой стороны такых простору єст фікцию котры <unk> ґміт А другой
стороны такій процес другы такій процес дає все можливіст тым особам котрыстороны такій процес другы такій процес дає все можливіст тым особам котры
як неє такого пункту то вымішали єднак брати участ Єк істнує такійяк неє такого пункту то вымішали єднак брати участ Єк істнує такій
пункт в причын економічні орґанізуваного я што ту мотивати економічну знам чоловапункт в причын економічні орґанізуваного я што ту мотивати економічну знам чолова
бесідуют аты м ін бесідуют іх дома тему субвенциі Е єст тобесідуют аты м ін бесідуют іх дома тему субвенциі Е єст то
шанса для тых котры думаюча промливости не могли приходити Авторитарні стверджат фанфортавшанса для тых котры думаюча промливости не могли приходити Авторитарні стверджат фанфортав
особ але з порінями лемківскыма танцит особ і ся на філолоґіі здарилаособ але з порінями лемківскыма танцит особ і ся на філолоґіі здарила
така дівци на тека котра пригазу Вканы не мального памятя же напорінятака дівци на тека котра пригазу Вканы не мального памятя же напоріня
лемківскы і радом собі усвідомила Ні В тым значыні зашла Вчала сялемківскы і радом собі усвідомила Ні В тым значыні зашла Вчала ся
то в містері в Злотві з котрой гарча была выселена то єстто в містері в Злотві з котрой гарча была выселена то єст
варші підыма чынтами мап маму женю діда А же можат до калитваварші підыма чынтами мап маму женю діда А же можат до калитва
лем тела А дале далекы по котры мата было треба такы припадківлем тела А дале далекы по котры мата было треба такы припадків
чутры але нормальні Фешу Мал по роках котрый злосло походит мал можливістчутры але нормальні Фешу Мал по роках котрый злосло походит мал можливіст
вчыня ся в кроме не знам чосло внесков сто може для тоговчыня ся в кроме не знам чосло внесков сто може для того
же не чул ся власні Лемко Южбурком Любо на приватнулециі Але можеже не чул ся власні Лемко Южбурком Любо на приватнулециі Але може
для того же тато оженет ся в ґрупі земле уствоє з йогодля того же тато оженет ся в ґрупі земле уствоє з його
право але модер його подавати яко приклад же патна ся так сяправо але модер його подавати яко приклад же патна ся так ся
ма робити Ядну може для розпонесу може ту для іщы добра іщыма робити Ядну може для розпонесу може ту для іщы добра іщы
друга квестия якє на приклад Алекчук Він тіж не єф лемко Єстдруга квестия якє на приклад Алекчук Він тіж не єф лемко Єст
сином його Але з рідну де може памікувати і я єском покликалисином його Але з рідну де може памікувати і я єском покликали
абсутля же страшу тепер згідно з родных буде будит але <unk> Місяцабсутля же страшу тепер згідно з родных буде будит але <unk> Місяц
зараз роботаме тут бы <unk> річы боча доступуваня опозециі єст вельо дівізиязараз роботаме тут бы <unk> річы боча доступуваня опозециі єст вельо дівізия
Якую дати до розпоряджыня і вшыткы акты правы поємо фарпоторітисты Як заграсіЯкую дати до розпоряджыня і вшыткы акты правы поємо фарпоторітисты Як заграсі
сут людижны бронте міже децизию о тым желай <unk> інформіти же родичысут людижны бронте міже децизию о тым желай <unk> інформіти же родичы
Арсла правле родиче значыт же то єст автоматичне же коли родиче посылаютАрсла правле родиче значыт же то єст автоматичне же коли родиче посылают
Тор ся чуй кам можут ся чути А як ціліт них нихтоТор ся чуй кам можут ся чути А як ціліт них нихто
не відує Яс тілько же ту єст нас внешніх часах нишня часахне відує Яс тілько же ту єст нас внешніх часах нишня часах
ріжных конґурорів Внеш днежніх днешніх часах контролі може одбыти ся може наріжных конґурорів Внеш днежніх днешніх часах контролі може одбыти ся може на
нашым сузд може ся появити акже быти контроля і чом Чом Внашым сузд може ся появити акже быти контроля і чом Чом В
якійси спосіб то того торо не знам як айвий красифіфі Тому озробыякійси спосіб то того торо не знам як айвий красифіфі Тому озробы
гостєрну конструктивну фау того фору жебы выслати до міністерства пропозицию жы языкагостєрну конструктивну фау того фору жебы выслати до міністерства пропозицию жы языка
мышнового могли ся в ци тыж малофарка Я думам же субразы конґенґрациімышнового могли ся в ци тыж малофарка Я думам же субразы конґенґрациі
Позахоплю не мож <unk>o<unk>ta Хто ся чує же може ходити на лемківскійПозахоплю не мож <unk>o<unk>ta Хто ся чує же може ходити на лемківскій
а хто ся не чує і не ходит Бо не чує компетенцийа хто ся не чує і не ходит Бо не чує компетенций
учытеля і вас нихто не буде каза котоже примете не Лемка научытеля і вас нихто не буде каза котоже примете не Лемка на
лемківскій язык Бо чого ви мате ся звідувати даво дар вам учатилемківскій язык Бо чого ви мате ся звідувати даво дар вам учати
вам повіст а я мам не зосіл ходит компетенцию же не можувам повіст а я мам не зосіл ходит компетенцию же не можу
Вас притіж якоси знам прикликувати докрасой дисциплины же сте ся не звідалиВас притіж якоси знам прикликувати докрасой дисциплины же сте ся не звідали
ученика ци війнієс Лемковинскых полити заповісти не мож Але чорний маєтя Лемківученика ци війнієс Лемковинскых полити заповісти не мож Але чорний маєтя Лемків
кажды познал на роздаку роботи Родвар нихто не зробит чойникто не зробиткажды познал на роздаку роботи Родвар нихто не зробит чойникто не зробит
математого странота можливе Але рімата так творят ся часом такой фікциі Вматематого странота можливе Але рімата так творят ся часом такой фікциі В
консеквенциі на чы он не має даписого тіж чуванього для нинґа козисконсеквенциі на чы он не має даписого тіж чуванього для нинґа козис
мотит чат ся атракция Явідальшого людна же децим нам такых ґрупаш можемотит чат ся атракция Явідальшого людна же децим нам такых ґрупаш може
тотримати аписорияльне позитивне Не зробит світа редально може розстрелити додати чы орґанізуватитотримати аписорияльне позитивне Не зробит світа редально може розстрелити додати чы орґанізувати
річ тым просторі жебы ся вчыли ґрупы заборонены для років самособы собіріч тым просторі жебы ся вчыли ґрупы заборонены для років самособы собі
надаль діла державной імґранциі робити Думам же мали дуже важы проблемы проблемаминадаль діла державной імґранциі робити Думам же мали дуже важы проблемы проблемами
сут мантичных нахід Жыків рактоґрамів бракы влачі мож памітели выщы котры можутсут мантичных нахід Жыків рактоґрамів бракы влачі мож памітели выщы котры можут
біль на буды західній Землі Тоту хоранят нас ся впрацує же мамебіль на буды західній Землі Тоту хоранят нас ся впрацує же маме
То сут проблемы реальны то сут реальны проблематно хоч нетемастичны выказыма такуТо сут проблемы реальны то сут реальны проблематно хоч нетемастичны выказыма таку
ситуацию женых єст записане царів на лемківскій оказ вас то згідны зситуацию женых єст записане царів на лемківскій оказ вас то згідны з
правом Дале же в Польщы єдно жытво даваня повіды доступной мости неправом Дале же в Польщы єдно жытво даваня повіды доступной мости не
є згідне з правом репараток єст медже парадут хто єст інше мажортнійшеє згідне з правом репараток єст медже парадут хто єст інше мажортнійше
Але Лукансувацию Ясніє выразні бесідуй же єсли єс ся окрислил єдным тоАле Лукансувацию Ясніє выразні бесідуй же єсли єс ся окрислил єдным то
водиш має а як ні до школи А я можуваш ся находишводиш має а як ні до школи А я можуваш ся находиш
мо спасифікуваны силове ж мож є повісти Бо конперця іде зразу змо спасифікуваны силове ж мож є повісти Бо конперця іде зразу з
тым же вчыня меншынове і односяти ся до мешыну вымага векшых кожныхтым же вчыня меншынове і односяти ся до мешыну вымага векшых кожных
треба забудити учытеля котрый мал ґрупу вчытя з векша зато субентра Ітреба забудити учытеля котрый мал ґрупу вчытя з векша зато субентра І
зато заповненый учытель украіньского языка так само очыставує як і заповіданы учызато заповненый учытель украіньского языка так само очыставує як і заповіданы учы
ремківского языка і як водици утекрам на два машыновим языкы поіма ідентифікациюремківского языка і як водици утекрам на два машыновим языкы поіма ідентифікацию
подію так за ма о така достав допущена в Польщы право маподію так за ма о така достав допущена в Польщы право ма
правока самотником Але в тым рама єст мал меншаны мішаны мішаны мужправока самотником Але в тым рама єст мал меншаны мішаны мішаны муж
І може си ходити і на православну і на римокатолицку ци грекокатолицкуІ може си ходити і на православну і на римокатолицку ци грекокатолицку
але оцену має з єдну гой Яму си витами с лем візымале оцену має з єдну гой Яму си витами с лем візым
слухачом Тато же дофінансуваня але удженых <unk> вымат выкучна різных фінансувати часуслухачом Тато же дофінансуваня але удженых <unk> вымат выкучна різных фінансувати часу
додатковых реґівачых пня в додатковых Сварти вывозит проблево єст тото правды недодатковых реґівачых пня в додатковых Сварти вывозит проблево єст тото правды не
знам Одже Не реґію не ревіє адконтролює підных грубі праву Філястка ґмішогознам Одже Не реґію не ревіє адконтролює підных грубі праву Філястка ґмішого
си можете перейти разу каміл же вызначе решы до наступного Не Хтілиси можете перейти разу каміл же вызначе решы до наступного Не Хтіли
бы сме так конец іщы побесідувати о выданы джы едиторскых діяльности ібы сме так конец іщы побесідувати о выданы джы едиторскых діяльности і
про лемківскы медияш ольом фенном очыно ЛЕМ Фм альбо інчы проґрамы Непро лемківскы медияш ольом фенном очыно ЛЕМ Фм альбо інчы проґрамы Не
для електронічных друкуваных для електронічных але махтів вшыткых полючасували же выпованя дашедля електронічных друкуваных для електронічных але махтів вшыткых полючасували же выпованя даше
жебы не зареєструване і ясне Як демку языкознати по польскых Дзєвник тожебы не зареєструване і ясне Як демку языкознати по польскых Дзєвник то
по нашому дерникник Што грецом Але мовле окрет знайнем котра має звяткомпо нашому дерникник Што грецом Але мовле окрет знайнем котра має звятком
кашубів какуфо зрезуваный Денник денник о Але дім того маме іщы часописыкашубів какуфо зрезуваный Денник денник о Але дім того маме іщы часописы
такы котры сут як выно періодикаме так но і сут інчы выдавництватакы котры сут як выно періодикаме так но і сут інчы выдавництва
де школы кажде ся старат Пані Олена вчера бесідувала што Руска ґрупде школы кажде ся старат Пані Олена вчера бесідувала што Руска ґруп
Чи можеме дале перейти приходити до той обомавленой выдатничой нашыєдном людмі проЧи можеме дале перейти приходити до той обомавленой выдатничой нашыєдном людмі про
аспірациі іщы підєднуйме ся тіж датися чы мож мейти Павел Малецкій радиаспірациі іщы підєднуйме ся тіж датися чы мож мейти Павел Малецкій ради
<unk>em Мальш важном тематом єст тот інститут котрый єст бесідництво єст баз<unk>em Мальш важном тематом єст тот інститут котрый єст бесідництво єст баз
важный Єднуй хочу іщы образ обшы сте повіли же од тот проґрамважный Єднуй хочу іщы образ обшы сте повіли же од тот проґрам
котрый міли так ся інакше нособа з того ґрона могла бы тоткотрый міли так ся інакше нособа з того ґрона могла бы тот
проґрам написати презпой ґадал спевним чаном же десят років функцийонує філософія іпроґрам написати презпой ґадал спевним чаном же десят років функцийонує філософія і
неє никого хто не міг такій проґрам місяц часу написати Вымидаме женеє никого хто не міг такій проґрам місяц часу написати Вымидаме же
сут асты професийоналисты так І ціль можувати жаль выдат дачы то безправсут асты професийоналисты так І ціль можувати жаль выдат дачы то безправ
людми як ма любити Вете мати жальом проґати жаль філоти бесідувати орядомлюдми як ма любити Вете мати жальом проґати жаль філоти бесідувати орядом
оникуваня же реліґійных остир <unk> описил жестерів церков лемківскявы Ґмує І тепероникуваня же реліґійных остир <unk> описил жестерів церков лемківскявы Ґмує І тепер
як уж собі жаліт бесідуєме і на тот же то сут жаліяк уж собі жаліт бесідуєме і на тот же то сут жалі
то я пові а як на жаль в легній старі Церковий пането я пові а як на жаль в легній старі Церковий пане
Компетента в Церковых Старі славы фухує вас важы для перового лемківского священникаКомпетента в Церковых Старі славы фухує вас важы для перового лемківского священника
компетентного языку в такых можливостях чом і в скарі реліґійні славофу своікомпетентного языку в такых можливостях чом і в скарі реліґійні славофу своі
Мі ся выдає же оцінє ротувані з вашого пункту виджня выткы світМі ся выдає же оцінє ротувані з вашого пункту виджня выткы світ
Ами так само чаруваны в невезіре спомятя о проблемі котры єст котрыАми так само чаруваны в невезіре спомятя о проблемі котры єст котры
треба розвязати єст Для мене не значы єст конечніст тлумачыня на лемківскійтреба розвязати єст Для мене не значы єст конечніст тлумачыня на лемківскій
Не знаху жытвовників языка і для престіжу котрый ся все для языкаНе знаху жытвовників языка і для престіжу котрый ся все для языка
повіда Язык ся товды узнає за варту корепретува роповіданя маты очыку недавноповіда Язык ся товды узнає за варту корепретува роповіданя маты очыку недавно
єден з моіх приятелів за доктора Докторах хаті в Свашаві робил баданяєден з моіх приятелів за доктора Докторах хаті в Свашаві робил баданя
на темат потребы тлумачыня літургіі на языку сучасных І выбрате собі жена темат потребы тлумачыня літургіі на языку сучасных І выбрате собі же
єдина меншын лемківска в <unk> Жен не єст оночын на Лемків сануватиєдина меншын лемківска в <unk> Жен не єст оночын на Лемків санувати
Зайды охотрий єст так маля котрий має служыти геро лемліню на ритуальностиЗайды охотрий єст так маля котрий має служыти геро лемліню на ритуальности
А біблия єст сново переказувана інче форма варвали з денуй або тыА біблия єст сново переказувана інче форма варвали з денуй або ты
зосновесідуєте чо аден абсурду Абсудент скінчыт і мают яко гобі тото робитизосновесідуєте чо аден абсурду Абсудент скінчыт і мают яко гобі тото робити
інституций ґредатурных фмяту не выбудете запрудняти Бо хіба же штоси зната яінституций ґредатурных фмяту не выбудете запрудняти Бо хіба же штоси зната я
не знам чы будете затрудня Мы ми загальны слухайса громадскій тархыслуйте Нене знам чы будете затрудня Мы ми загальны слухайса громадскій тархыслуйте Не
єст проблем не єст проблемом Жебы студент на мыт піджанят на протязієст проблем не єст проблемом Жебы студент на мыт піджанят на протязі
рока Чы студентник створит нікну лю не може Добі ани алею Яхочурока Чы студентник створит нікну лю не може Добі ани алею Яхочу
слухаймо што разує мозам же то не єст охоро то не єстслухаймо што разує мозам же то не єст охоро то не єст
в важні місце жебы такы річы робити о Для того професийональны інституциів важні місце жебы такы річы робити о Для того професийональны інституциі
повинны такы річы робити котры властивости Дедулоґія не єст професийональна бы творілаповинны такы річы робити котры властивости Дедулоґія не єст професийональна бы творіла
ся конститу єство котра незнауково інституци моряк зараз Але задачы пані докторся конститу єство котра незнауково інституци моряк зараз Але задачы пані доктор
сут ограничены і силы перероболы но інчыма ци задачы робити появным чывинамсут ограничены і силы перероболы но інчыма ци задачы робити появным чывинам
вызначати тото лем символизуючы бы в знаны моменты але мічы ствi Явызначати тото лем символизуючы бы в знаны моменты але мічы ствi Я
так розумію залежыт Вам добро лемківского языка і ся дістма так тотак розумію залежыт Вам добро лемківского языка і ся дістма так то
я Вам сиґналізую жебы сте ся в певным моменті нодили в такымя Вам сиґналізую жебы сте ся в певным моменті нодили в такым
стані же поліквідуют пункты научаня лемківского для того же учытель нема проґрамустані же поліквідуют пункты научаня лемківского для того же учытель нема проґраму
Бо то же я мам то я знам але я знам жеБо то же я мам то я знам але я знам же
іншых часові акцур як проґраму Вписуют собі тошто ім в думках тогоіншых часові акцур як проґраму Вписуют собі тошто ім в думках того
дня придуло то собі вписуют в Дженных так і спроваджены якыс языкдня придуло то собі вписуют в Дженных так і спроваджены якыс язык
Іту можете спробити приіхайте си до каждой єдной школы попросты єст вамІту можете спробити приіхайте си до каждой єдной школы попросты єст вам
то лю Як єст водженых вісерами же піше дознавала напрованы Ту учытелето лю Як єст водженых вісерами же піше дознавала напрованы Ту учытеле
в ріжный спосіб собірати напевно не єст добрі так Я мам тогов ріжный спосіб собірати напевно не єст добрі так Я мам того
світомі зробиле вшытко жебы не было індували школы погля школы для онасвітомі зробиле вшытко жебы не было індували школы погля школы для она
Новы пові очывидно терміновы проґрам выжы форґрама якы крокы медже в проґрамНовы пові очывидно терміновы проґрам выжы форґрама якы крокы медже в проґрам
барсо тішы же обявили же мате но бо тепер же товты крокыбарсо тішы же обявили же мате но бо тепер же товты крокы
Уж Міністерства голожу же проґрам є мож опубликувати і буде уж деУж Міністерства голожу же проґрам є мож опубликувати і буде уж де
єс дес простил але знов специфі просы для того же я ієс дес простил але знов специфі просы для того же я і
скостувал автоґраф Під моі варункы Каждий вчыт в інчых варунках інчых ґрупыскостувал автоґраф Під моі варункы Каждий вчыт в інчых варунках інчых ґрупы
Я вчу Я мам ґрупу му тзв де вчу діти од ПершойЯ вчу Я мам ґрупу му тзв де вчу діти од Першой
підставовой до третьой ґімназиі той мій проґрам єст достосуваный до такой ґрупыпідставовой до третьой ґімназиі той мій проґрам єст достосуваный до такой ґрупы
він не може быти впровадженый до ґрупы котру вчы хтоси тоґрафуваний мавін не може быти впровадженый до ґрупы котру вчы хтоси тоґрафуваний ма
не учытеля не лема музы згідні з будставныма Але єст така правдачытне учытеля не лема музы згідні з будставныма Але єст така правдачыт
того і такій за роботы ся робило Приготуваня то заводів было фартуванятого і такій за роботы ся робило Приготуваня то заводів было фартуваня
проґраму найведучы другляцу інчу обшырньові очывидно студенты писмовстве роблят до што моглипроґраму найведучы другляцу інчу обшырньові очывидно студенты писмовстве роблят до што могли
в системі А р новасі і знов Ніказуютже добри вчыли Тико Єсвеслив системі А р новасі і знов Ніказуютже добри вчыли Тико Єсвесли
єсли доси ся вчыт в трьох етапах свій основний ґімназияльний і ідеєсли доси ся вчыт в трьох етапах свій основний ґімназияльний і іде
до середньой то юж повинен ся вчыти в так зв на базідо середньой то юж повинен ся вчыти в так зв на базі
проґраму Розшыреных а не зас під столо А ми того не малипроґраму Розшыреных а не зас під столо А ми того не мали
як раз і святом до того Маме осім десят котры ся занимаютяк раз і святом до того Маме осім десят котры ся занимают
чыньом так символічно чысло подало І тым єдно мамотовий проґрам отце чычыньом так символічно чысло подало І тым єдно мамотовий проґрам отце чы
не єстечна і безпосередньо такє же мати такій проґрам жебы то быне єстечна і безпосередньо такє же мати такій проґрам жебы то бы
агляд Бо она книжку пише пані Джюбинова пише книжку вдете з єйкойагляд Бо она книжку пише пані Джюбинова пише книжку вдете з єйкой
статы Варвара Дуць ÏІАІ Повід медан Шкєлет жебы рашта собі Такло скошестаты Варвара Дуць ÏІАІ Повід медан Шкєлет жебы рашта собі Такло скоше
з проблемом же працувало пару специялистів ні бояна приподничує ся компна третіз проблемом же працувало пару специялистів ні бояна приподничує ся компна треті
рік доперовчу жебы напоменуват сой темы і т о то ходит жерік доперовчу жебы напоменуват сой темы і т о то ходит же
якы напад вшыткы нешы бо то заможливе пару учытеле Працувало над проґрамомякы напад вшыткы нешы бо то заможливе пару учытеле Працувало над проґрамом
опрацувало така справа Єд <unk> єдного рейо так єден бурта Зотраче сяопрацувало така справа Єд <unk> єдного рейо так єден бурта Зотраче ся
ци д І одподам ормильно але голову курсу дотычыт місци тумате місцеци д І одподам ормильно але голову курсу дотычыт місци тумате місце
теплой ту збожовні єст Ущату по годинах чыях добрати ся уж долетитеплой ту збожовні єст Ущату по годинах чыях добрати ся уж долети
тото што робиме два дні три дни уж мало проґрам не пошудитото што робиме два дні три дни уж мало проґрам не пошуди
в туцерю жебы направ же не жебы братично заківату Може мішти тав туцерю жебы направ же не жебы братично заківату Може мішти та
подручыло сте єдны з ты котры тові сут робаци підняли лемківского языкаподручыло сте єдны з ты котры тові сут робаци підняли лемківского языка
Научытели записата місия до наґады учытель Яспущым на тоту єст конкретний крокНаучытели записата місия до наґады учытель Яспущым на тоту єст конкретний крок
жебы зробити така Дока за інститу замидуєме Проґрам і товарка мі зголошалажебы зробити така Дока за інститу замидуєме Проґрам і товарка мі зголошала
Фурт тото само бесідує Женя все порочы том бесідує Адес проґрам ТоФурт тото само бесідує Женя все порочы том бесідує Адес проґрам То
єст штоси што єст напевно основне што треба сва розришыкувати і баєст штоси што єст напевно основне што треба сва розришыкувати і ба
зас прошу Як сте природили ся подірены проблемами так дальше посоми незас прошу Як сте природили ся подірены проблемами так дальше посоми не
зна на проґрам сут грошы в міністерстві добры заплачены голосиме за такызна на проґрам сут грошы в міністерстві добры заплачены голосиме за такы
авторскы річы плати Но В едукациі вызнал же бурсомістер згладили ся займеавторскы річы плати Но В едукациі вызнал же бурсомістер згладили ся займе
ся під ужыхами дотраючы ся на заняти на меньшы Для выповіда тося під ужыхами дотраючы ся на заняти на меньшы Для выповіда то
сут про покроку мусит быти і проґра в ты хвили баз думамсут про покроку мусит быти і проґра в ты хвили баз думам
<unk> Добра Веце зареєструвати хоч і мати узнаня Міністерства по двох рецезий<unk> Добра Веце зареєструвати хоч і мати узнаня Міністерства по двох рецезий
<unk>ЖП зруч кажде дано і не околишня інституция так самочничы може сой<unk>ЖП зруч кажде дано і не околишня інституция так самочничы може сой
кажду написати єсли отримат рекомендациі реценсиі добры Наветнізация може сотнувати Мож такыкажду написати єсли отримат рекомендациі реценсиі добры Наветнізация може сотнувати Мож такы
в Міністерстві Едукациі в спосіб єст нам част обяли дружникы октут жебыв Міністерстві Едукациі в спосіб єст нам част обяли дружникы октут жебы
підписату мову з записом орґанізатом інспірувала автом жебы іх поставлят дружникы такпідписату мову з записом орґанізатом інспірувала автом жебы іх поставлят дружникы так
же онвелята систем орґанізациі тато повідаю Прошу якы по хот проґрам привузмеже онвелята систем орґанізациі тато повідаю Прошу якы по хот проґрам привузме
собі часу то вымусите знати практичні мильово ци два святы поділити сясобі часу то вымусите знати практичні мильово ци два святы поділити ся
Європа між очами то іде найнованы системом той сут першы крокы зовеЄвропа між очами то іде найнованы системом той сут першы крокы зове
То не єст такє просто низ робота направду грік часу до часуТо не єст такє просто низ робота направду грік часу до часу
На тото муч быти єдна чытер на практику і зна як тоНа тото муч быти єдна чытер на практику і зна як то
выглядат В практи тіж тові же не може собі зробит такого брокавыглядат В практи тіж тові же не може собі зробит такого брока
повіны абстакция понята мал бракы ураз і він навед не ма уявилповіны абстакция понята мал бракы ураз і він навед не ма уявил
того што мож востріти на тым сталекциі як ся дороз хто себетого што мож востріти на тым сталекциі як ся дороз хто себе
дужыт практиком Выпростем Думам отже так вывара аня Дубет може Новіно татодужыт практиком Выпростем Думам отже так вывара аня Дубет може Новіно тато
звідую тонтакт з аним дубет будыма і може выста варта будеш ведучомзвідую тонтакт з аним дубет будыма і може выста варта будеш ведучом
той компаніі Посеред абсольвентів магне Долшый стаж но то єст барзо спітнатой компаніі Посеред абсольвентів магне Долшый стаж но то єст барзо спітна
Думам же же то єст штоси што мали зробити проґрам єдной класылаДумам же же то єст штоси што мали зробити проґрам єдной класыла
Я думам же начына <unk> А пізніше мож робити комбінациі на дівЯ думам же начына <unk> А пізніше мож робити комбінациі на дів
модифікациі вельох проґраму як далма што рока зыначы А де має станымодифікациі вельох проґраму як далма што рока зыначы А де має станы
робит таком же буде продитувал же я мам постатим назум Н повітеробит таком же буде продитувал же я мам постатим назум Н повіте
власні Та учыте в тото хто даст ся вычыти хто якы будевласні Та учыте в тото хто даст ся вычыти хто якы буде
ном же памвасти така же єст єднак потреба выспециялізуваных діяньскы Но такном же памвасти така же єст єднак потреба выспециялізуваных діяньскы Но так
але туж на справых брщыньом повіди проґрам підручникы і справа методика Якале туж на справых брщыньом повіди проґрам підручникы і справа методика Як
задумати осятіж літа подібных методикы но то дальше вдал в Міністерстві тотузадумати осятіж літа подібных методикы но то дальше вдал в Міністерстві тоту
справу як бы дальше написали жебы то было думати так системы реґіональныхсправу як бы дальше написали жебы то было думати так системы реґіональных
баршыт веже вельо рік котры на меншыны носиме же они системы реґіональныхбаршыт веже вельо рік котры на меншыны носиме же они системы реґіональных
і функцийом яка мусит быти в системі центральных особ Того як жытлеі функцийом яка мусит быти в системі центральных особ Того як жытле
стифі розвязано так знову єст на якій сирокы а в літы промістастифі розвязано так знову єст на якій сирокы а в літы проміста
і же внеска систем то святови функцийонує так же сут певны Етапыі же внеска систем то святови функцийонує так же сут певны Етапы
же так повімы стажыста контрактов нямуваны депонуваны тжы учытельом І тераз учытельже так повімы стажыста контрактов нямуваны депонуваны тжы учытельом І тераз учытель
лемківского ма проблем Бо неє неє раз же того методика чылі неєлемківского ма проблем Бо неє неє раз же того методика чылі неє
можливости До штоуцаня ся же так повім в димі і языку неєможливости До штоуцаня ся же так повім в димі і языку неє
можливости браня брати уділ в якійсых варштатах того бракує до візданя вможливости браня брати уділ в якійсых варштатах того бракує до візданя в
тым значыню бо ту професор монтажы систем выдеґноновий якый системовы злошаты дотым значыню бо ту професор монтажы систем выдеґноновий якый системовы злошаты до
вчуваня Осіб і в просторі методичным протом і в просторі моричным одповідамвчуваня Осіб і в просторі методичным протом і в просторі моричным одповідам
методичным тот просторі яктичны на товіст при мериторичным лемківского То єст штосиметодичным тот просторі яктичны на товіст при мериторичным лемківского То єст штоси
што так тіж як бы треба буде зобрати для становиня ся якшто так тіж як бы треба буде зобрати для становиня ся як
і форміц на Котрирускій Бурсі Бо єдно было же при Педаґочыны Університіі форміц на Котрирускій Бурсі Бо єдно было же при Педаґочыны Університі
вонеслома жедало ведуча тоту філолоґію Таря <unk>o<unk>y доштолсаня І там єсли бывонеслома жедало ведуча тоту філолоґію Таря <unk>o<unk>y доштолсаня І там єсли бы
ся хтоси зголосил же єст потребы зорґанізуваня не знам якы суколіня цися хтоси зголосил же єст потребы зорґанізуваня не знам якы суколіня ци
варштатів языка з языка з просто языка лемківского они то сут стансуварштатів языка з языка з просто языка лемківского они то сут стансу
орґанізувати і не треба глядати і выдают папір А полешу я уєморґанізувати і не треба глядати і выдают папір А полешу я уєм
же сконцентрувано на меритум на пільком придляшых залежы деравіш ша ульты маложе сконцентрувано на меритум на пільком придляшых залежы деравіш ша ульты мало
довчывати другым задержавам на тым Єднаму Датим што си чогос чого скористатидовчывати другым задержавам на тым Єднаму Датим што си чогос чого скористати
Но ні мат пові же тодачы якы су форму заховат Нова імНо ні мат пові же тодачы якы су форму заховат Нова ім
звято так же бы то єднак было мало семы Ліс Як проблемызвято так же бы то єднак было мало семы Ліс Як проблемы
зо штальства так то неєст сір проґрам Ідлячого як на ґмернізувату вартзо штальства так то неєст сір проґрам Ідлячого як на ґмернізувату варт
образковы словникы для молодшых мале маснувати резалетаків зо моделі котрых было скорообразковы словникы для молодшых мале маснувати резалетаків зо моделі котрых было скоро
завитувати будова жыє думала нор треба паруб Авторів так одповіда Я конкретніжзавитувати будова жыє думала нор треба паруб Авторів так одповіда Я конкретніж
як прошу вас проґрам конкретно было повіджене встанов же дві особы наяк прошу вас проґрам конкретно было повіджене встанов же дві особы на
даліва і буду відівати ся дальшым выдів мают дві наступны особы додаліва і буду відівати ся дальшым выдів мают дві наступны особы до
таслом приниманя Фодовко Сянток як з аксовертів остає дві три активны особытаслом приниманя Фодовко Сянток як з аксовертів остає дві три активны особы
з чолорічника выгляду до працы так єст такы ситуациі змутнено Але яз чолорічника выгляду до працы так єст такы ситуациі змутнено Але я
на мірьох опрацувала Кажу медів подумали Там повідає Я і так повідална мірьох опрацувала Кажу медів подумали Там повідає Я і так повідал
мі мам Бетера Кашович Была то друга част реляциі з лемківского форуммі мам Бетера Кашович Была то друга част реляциі з лемківского форум
<unk> стрічы соспільных і культуровых діячы яка одбыла ся в Рускій Бурсі<unk> стрічы соспільных і культуровых діячы яка одбыла ся в Рускій Бурсі
в днях <unk> і <unk> листопада <unk> р Дякую за увагу Наталияв днях <unk> і <unk> листопада <unk> р Дякую за увагу Наталия
МалецкаМалецка

1:19:04

19 мар. 2022 г.

Реляциі - lemkiwskie forum xi 2012 den 2 czast 2 natalia